Educação escolar e os índios na cidade: experiências interculturais nas práticas de ensino das escolas urbanas

• Autor(a) principal: Naglis Vieira, Carlos Magno
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Casaro Nascimento, Adir
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Pedagógica (Chapecó. Online)
• Texto Completo: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/pedagogica/article/view/4770
• topic: resenha; Maria Helena Silveira Bonilla

O artigo tem como objetivo apresentar experiências interculturais de docentes com estudantes indígenas e não indígenas em escolas públicas de Campo Grande/MS. Com uma metodologia qualitativa, baseada em trabalho de campo, a partir da técnica da observação participante e depoimentos com professores/as das séries iniciais do ensino fundamental, o texto estabelece uma relação entre identidade, diferença e cultura(s). O estudo que está amparado por reflexões teóricas da Antropologia da Criança, das teorias pós-coloniais e pós-estruturalistas apontam para a dificuldade dos docentes em realizar e desenvolver práticas pedagógicas que não hierarquize e nem trate todos os estudantes indígenas, matriculados na escola, como “iguais”, e sinaliza para a realização de atividades promovidas por professores/as que procuram construir um espaço de diálogo e de produção de novos saberes.