School management in the enrollment extensions of the state Education system of Ceará
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Data de Publicação: | 2022 |
Outros Autores: | , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Roteiro (Joaçaba. Online) |
Texto Completo: | https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/30057 |
Resumo: | The article analyzes the repercussion of the school director's actions in the management of high school enrollment extension classes in the state education network of Ceará in five municipalities and 21 districts in different regions of the state. It is a qualitative research of an exploratory nature is used, based on a multiple case study. The sources consist of official documents, socioeconomic indicators, educational data and information collected during the field research, based on the script for observing the infrastructure and functioning of schools and semi-structured interviews with representatives of the management of the State Department of Education, principals, coordinators schoolchildren, teachers, students and parents/guardians. The findings show that young people living in rural locations have the right to education guaranteed by the role of principals, who incorporate these extensions into their school and provoke regional and central bodies to act to help implement this offer. The state has shown a low capacity to respond to an old demand, which leads to two findings: the invisibility of an offer that represents about 17% of public high school enrollments and the creation of a space for "personal negotiation” in which the leadership of some directors ensures better conditions of service, compromising the republican principle of equal opportunities for all. |
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School management in the enrollment extensions of the state Education system of CearáLa gestión escolar en las extensiones del matrícula en el sistema educacional del CearáGestão escolar e oferta em extensões de matrícula da rede estadual de ensino do CearáExtensões de matrículaEnsino médioGestão escolarAnexos escolaresExtensiones de matrículaEscuela secundariaGestión escolarAnexos de las escuelasEnrollment extensionHigh schoolSchool managementSchool annex classesThe article analyzes the repercussion of the school director's actions in the management of high school enrollment extension classes in the state education network of Ceará in five municipalities and 21 districts in different regions of the state. It is a qualitative research of an exploratory nature is used, based on a multiple case study. The sources consist of official documents, socioeconomic indicators, educational data and information collected during the field research, based on the script for observing the infrastructure and functioning of schools and semi-structured interviews with representatives of the management of the State Department of Education, principals, coordinators schoolchildren, teachers, students and parents/guardians. The findings show that young people living in rural locations have the right to education guaranteed by the role of principals, who incorporate these extensions into their school and provoke regional and central bodies to act to help implement this offer. The state has shown a low capacity to respond to an old demand, which leads to two findings: the invisibility of an offer that represents about 17% of public high school enrollments and the creation of a space for "personal negotiation” in which the leadership of some directors ensures better conditions of service, compromising the republican principle of equal opportunities for all.El artículo analiza la repercusión de las acciones del director de la escuela en la gestión de las clases de extensión de la matrícula de la enseñanza media en la red de educación del estado de Ceará en cinco municipios y 21 distritos en diferentes regiones del estado. Se trata de una investigación cualitativa exploratoria, basada en un estudio de caso múltiple. Las fuentes consisten en documentos oficiales, indicadores socioeconómicos, datos educativos e información recolectada durante la investigación de campo, a partir del guión de observación de la infraestructura y funcionamiento de las escuelas y entrevistas semiestructuradas con representantes de la dirección de la Secretaría de Educación del Estado, directores, coordinadores escolares, profesores, alumnos y padres/tutores. Los hallazgos muestran que los jóvenes que viven en áreas rurales tienen el derecho a la educación garantizado por el rol protagónico de los directores, quienes incorporan estas extensiones en su escuela y provocan que los organismos regionales y centrales actúen para ayudar en la implementación esta oferta. El Estado ha mostrado una baja capacidad de respuesta a una vieja demanda, lo que lleva a dos hallazgos: la invisibilidad de una oferta que representa alrededor de 17 % de matrícula en escuelas secundarias públicas y la creación de un espacio de “negociaciones personales” en el que el liderazgo de algunos directores asegure mejores condiciones de servicio, comprometiendo el principio republicano de igualdad de oportunidades para todos.O artigo analisa a repercussão das ações do diretor escolar na gestão das turmas de extensão de matrícula de ensino médio da rede estadual de ensino do Ceará em cinco municípios e 21 distritos de diferentes regiões do estado. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória, a partir de um estudo de casos múltiplos. As fontes consistem em documentos oficiais, indicadores socioeconômicos, dados educacionais e informações coletadas durante a pesquisa de campo, a partir do roteiro de observação da infraestrutura e funcionamento das escolas e de entrevistas semiestruturadas com representantes da gestão da Secretaria Estadual de Educação, diretores, coordenadores escolares, professores, estudantes e pais/responsáveis. Os achados mostram que jovens residentes em localidades rurais têm o direito à educação assegurada pelo protagonismo de diretores, que incorporam à sua escola essas extensões e provocam os órgãos regionais e central a atuar para ajudar na implementação desta oferta. O Estado tem mostrado baixa capacidade de resposta a uma demanda antiga, o que leva a duas constatações: a invisibilidade de uma oferta que representa cerca de 17% das matrículas de ensino médio pública e a criação de um espaço de “negociação de balcão” em que a liderança de alguns diretores assegura melhores condições de atendimento, comprometendo o princípio republicano de igualdade de oportunidades para todos.Universidade do Oeste de Santa Catarina2022-12-15info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlhttps://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/3005710.18593/r.v47.30057Roteiro; Vol. 47 (2022): Roteiro; e30057Roteiro; Vol. 47 (2022): Roteiro; e30057Roteiro; Vol. 47 (2022): Roteiro; e30057Roteiro; v. 47 (2022): Roteiro; e30057Roteiro; Vol. 47 (2022): Roteiro; e300572177-60590104-431110.18593/r.v47reponame:Roteiro (Joaçaba. Online)instname:Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)instacron:UNOESCporhttps://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/30057/18312https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/30057/18313Copyright (c) 2022 Sra. Ana Lea, Sra. Sofia Lerche, Eloisa Maia Vidalhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessLima, Ana Lea BastosVieira, Sofia LercheVidal, Eloisa Maia2023-06-13T18:50:36Zoai:ojs.periodicos.unoesc.edu.br:article/30057Revistahttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteirohttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/oairoteiro@unoesc.edu.br||editora@unoesc.edu.br||roteiro@unoesc.edu.br|| debora.pereira@unoesc.edu.br2177-60590104-4311opendoar:2023-06-13T18:50:36Roteiro (Joaçaba. Online) - Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)false |
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