AUTORREGULAÇÃO: O USO DE DIÁRIOS DE ESTUDO POR ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Kosour de Oliveira, Maria Fernanda
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Barboza Tortella, Jussara Cristina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Roteiro (Joaçaba. Online)
Texto Completo: https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/6614
Resumo: Este trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado em que foi analisadaa utilização dos diários de estudo no âmbito dos processos da autorregulação.Trata-se de uma pesquisa descritiva com análise de dados qualitativos e quantitativos. Participaram do estudo 99 alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. A coleta de dados foi realizada diretamente do conteúdo dos diários de estudo e do Inventário de Processos de Autorregulação da Aprendizagem (IPAA). A análise qualitativa do conteúdo dos diários revelou a importância da utilização desse instrumento, enquanto os dados do instrumento IPAA indicaram que a diferença entre o pré e o pós-teste é acentuada e estatisticamente significativa. Os resultados sugerem que o tempo para a consolidação da aprendizagem das estratégias autorreguladoras é fator preponderante.Palavras-chave: Autorregulação. Diário de estudo. Ensino Fundamental.
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