Modelagem e tecnologia: alternativas metodológicas para a educação matemática

• Autor(a) principal: Silva, Camila Aparecida da [UNESP]
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/181669
• topic: Educação; Teoria e práticas pedagógicas; Ensino de matemática; Modelagem matemática; Tecnologia; Education; Pedagogical theories and practices; Mathematics teaching; Mathematical modeling; Technology

Esta dissertação de mestrado resulta de reflexões que venho desenvolvendo desde o curso de Pedagogia. O objetivo geral desta pesquisa foi investigar como a Modelagem Matemática e Ferramentas Tecnológicas podem ser utilizadas na Educação Matemática por meio do processo de ensino para colaborar com a apropriação de conceitos matemáticos pelos estudantes. Além disso, buscou-se debater questões teóricas e práticas referentes à Didática e às Metodologias de Ensino da Matemática usuais, tendo como ênfase a perspectiva de jovens que se encontram no Ensino Fundamental II. Ainda, como objetivo específico da pesquisa foi possível examinar e constatar o anseio de saber como a Modelagem Matemática e Ferramentas Tecnológicas poderão ser utilizadas na Educação Matemática por meio do processo de ensino para colaborar com a apropriação de conceitos matemáticos pelos estudantes. O estudo em questão fora pautado em ampla pesquisa bibliográfica sobre Modelagem Matemática e Tecnologia; análise documental e pesquisa participante. Com isso, foi possível, então, desenvolver uma pesquisa quali-quantitativa, e sua hipótese pressupõe que: o Grupo X, em que as ferramentas Modelagem Matemática e Tecnologia foram aplicadas juntas com aulas diferenciadas, apresente melhores resultados comparativos do que a Grupo Y, e que seja notado seu desempenho mais consistente, pois esse grupo teve contato com diferentes ferramentas e formas de ensino e foram incentivados a interagirem com seus pares para lidar com desafios propostos. À vista disso, conclui-se que a Modelagem ajuda a compreender a ação do estudante sobre o meio, ou seja, a capacidade que ele tem de ajustar um conceito teórico à prática, criando assim, um modelo para facilitar a compreensão dos conteúdos matemáticos trabalhados em sala de aula com situações cotidianas - para conseguir vislumbrar a aplicação prática das teorias estudadas. E a Tecnologia como uma ferramenta atrativa que vem para ajudar na visualização gráfica da aplicação matemática, que pode ajudar no desenvolvimento e aprendizagem desses estudantes facilitando a compreensão de determinados assuntos.