Uma revisão sobre as investigações construtivistas nas últimas décadas: concepções espontâneas, mudança conceituai e ensino de ciências

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Nardi, Roberto [UNESP]
Data de Publicação: 2004
Outros Autores: Gatti, Sandra Regina Teodoro [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/1983-21172004060205
http://hdl.handle.net/11449/213312
Resumo: The constructivist approach in Science Education became a strong influence in the middle of the 70s, with a great emphasis on investigating students' conceptions of a variety of science contents. The attempts to take these results into the science classes originated the research on conceptual change followed by many studies that are still today trying to interfere in classroom teaching. In this chapter we look for presenting some research about spontaneous reasoning in physics carried out in Brazil in that period and to review the main research that followed the pioneer paper on conceptual change published by Posner and his collaborators.
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spelling Uma revisão sobre as investigações construtivistas nas últimas décadas: concepções espontâneas, mudança conceituai e ensino de ciênciasA review of the constructivist research in the last decades: spontaneous reasoning, conceptual change and science educationConstructivismspontaneous reasoningconceptual changescience teaching.Construtivismoconcepções espontâneasmudança conceitualensino de ciências.The constructivist approach in Science Education became a strong influence in the middle of the 70s, with a great emphasis on investigating students' conceptions of a variety of science contents. The attempts to take these results into the science classes originated the research on conceptual change followed by many studies that are still today trying to interfere in classroom teaching. In this chapter we look for presenting some research about spontaneous reasoning in physics carried out in Brazil in that period and to review the main research that followed the pioneer paper on conceptual change published by Posner and his collaborators.A abordagem construtivista no ensino de Ciências tornou-se influente a partir da década de 70, com a grande ênfase dada as investigações sobre as concepções espontâneas de estudantes sobre diversos conteúdos de ciências. As tentativas de levar os resultados das investigações para a sala de aula originaram as discussões sobre mudança conceituai, seguidas de inúmeros estudos que até hoje têm procurado interferir no ensino de sala de aula. Neste capítulo procuramos mostrar alguns trabalhos sobre concepções espontâneas em física realizados no Brasil naquele período e fazer uma revisão das principais publicações que se seguiram após os trabalhos pioneiros de Posner e colaboradores.Universidade Estadual Paulista, Departamento de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação para a CiênciaUniversidade Estadual Paulista - UNESP, Faculdade de Educação da Universidade Estadual de CampinasUniversidade Estadual Paulista, Departamento de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação para a CiênciaUniversidade Estadual Paulista - UNESP, Faculdade de Educação da Universidade Estadual de CampinasFaculdade de Educação da Universidade Federal de Minas GeraisUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Nardi, Roberto [UNESP]Gatti, Sandra Regina Teodoro [UNESP]2021-07-14T10:53:19Z2021-07-14T10:53:19Z2004info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article115-144application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/1983-21172004060205Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte). Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, v. 06, n. 02, p. 115-144, 2004.1983-21171415-2150http://hdl.handle.net/11449/21331210.1590/1983-21172004060205S1983-21172004000200115S1983-21172004000200115.pdfSciELOreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte)info:eu-repo/semantics/openAccess2024-04-24T14:40:18Zoai:repositorio.unesp.br:11449/213312Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462024-08-05T13:46:59.070864Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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