Produções acadêmicas sobre transtorno do espectro autista e adaptação do currículo escolar

• Autor(a) principal: Borges, Vitória Araújo [UNESP]
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/244461
• topic: Educação especial; Transtorno do espectro autista; Adaptação curricular; Special education; Autistic spectrum disorder; Curricular adaptation

Este trabalho teve como objetivo identificar publicações acadêmicas sobre a inclusão escolar de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no cenário brasileiro. Especificamente, os estudos que abordaram as adaptações curriculares ofertadas a esse público-alvo no Ensino Fundamental - Anos Iniciais. Para tal, foi utilizada a revisão bibliográfica de literatura nos bancos de dados SCIELO (Scientific Electronic Library Online) e Periódico CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) sem data de fixação para busca. Os termos para a procura foram as combinações: “transtorno do espectro autista” e “inclusão escolar”; “autismo” e “inclusão escolar” e "currículo" e “autismo”. Obteve-se cinco artigos que foram analisados, contribuindo para identificação de lacunas de estudos que podem ser abordadas em pesquisas futuras. Similarmente, os artigos indicaram que as adaptações do currículo contribuem para atender as individualidades educativas dos estudantes com TEA. As alterações abordadas pelos trabalhos lidos indicaram modificações nos procedimentos de ensino; a partir de atividades alternativas às previstas e/ou introduzindo atividades complementares àquelas que haviam sido originalmente planejadas, com o enfoque na promoção de oportunidades diversificadas de se abordar o mesmo assunto.