Ensino de ciências e matemática, V: história e filosofia da ciência

• Autor(a) principal: Caldeira, Ana Maria de Andrade [UNESP]
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Brando, Fernanda da Rocha [UNESP], Bertolli Filho, Claudio [UNESP], Talamoni, Ana Carolina Biscalquini [UNESP], Andrade, Mariana Aparecida Bologna Soares de [UNESP], Oliveira, Thais Benetti de [UNESP], Schneider, Eduarda Maria, Meglhioratti, Fernanda Aparecida [UNESP], Justina, Lourdes Aparecida Della [UNESP], Sandrin, Maria de Fátima Neves [UNESP], Terrazzan, Eduardo Adolfo [UNESP], Silva, Caio Samuel Franciscati da [UNESP], Lopes Júnior, Jair [UNESP], Versuti-Stoque, Fabiana Maris [UNESP], Ribeiro, Job Antonio Garcia [UNESP], Cavassan, Osmar [UNESP], Souza Filho, Moacir Pereira de [UNESP], Boss, Sérgio Luiz Bragatto [UNESP], Caluzi, João José [UNESP], Gução, Maria Fernanda Bianco [UNESP], Carneiro, Marcelo Carbone [UNESP], Suart Júnior, José Bento [UNESP], Zuliani, Silvia Regina Quijadas Aro [UNESP], Cirino, Marcelo Maia [UNESP], Souza, Aguinaldo Robinson de [UNESP], Meneghetti, Renata Cristina Geromel [UNESP]
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/109190
• topic: Ciencia - Estudo e ensino; Matemática - Estudo e ensino; Professores de ciencia; Ciencia - Aspectos sociais

Organizado por Ana Maria de Andrade Caldeira, este livro é composto por 16 capítulos escritos por professores e pós-graduandos de diversas especialidades científicas. Eles procuram problematizar questões fundamentais para o ensino de disciplinas como Biologia, Física e Matemática. Os autores apresentam estudos teóricos e empíricos com conteúdos extraídos da História e Filosofia das Ciências, tentando, ao mesmo tempo, lançar um olhar para a sala de aula, localizando e criticando conceitos que, eventualmente, são trabalhados de forma distorcida ou inadequada, com reflexos diretos e negativos na prática docente e na disseminação do conhecimento científico. Organizado de forma didática, o livro se divide em quatro grandes subáreas, cada uma delas agrupando estudos sobre diversos temas afins da Matemática, Física, Química e Biologia, respectivamente. O fio condutor da obra está na interface que todos os autores constroem entre o tema discutido e a História ou a Filosofia referentes aos quatro grandes blocos que o livro aborda. Embora denso e bastante específico, trata-se de um trabalho de leitura agradável.