A linguagem formulaica nas TED Talks: uma investigação sobre a variação disciplinar de pacotes lexicais

• Autor(a) principal: Silva, Luciano Franco
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: https://hdl.handle.net/11449/251018
• topic: Pacotes lexicais; Linguística de corpus; Linguagem formulaica; TED Talks; Lexical bundles; Corpus linguistics; Formulaic language

A tese ora apresentada delineia uma investigação acerca da linguagem formulaica em TED Talks, um gênero discursivo híbrido de palestras voltadas a popularização do conhecimento. A pesquisa centra-se na identificação e análise de marcadores de variação disciplinar presentes nos padrões linguísticos mais recorrentes em um conjunto de 1.519 transcrições de TED Talks. Estas foram associadas a 34 disciplinas acadêmicas e organizadas em dois corpora de estudo de áreas disciplinares distintas: TED-STEM [Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática] e TED-SHAPE [Ciências Sociais, Humanidades e Artes para o Povo e para Economia]. A base teórica deste trabalho está ancorada em três vertentes: variação disciplinar, linguagem formulaica e linguística de corpus. A perspectiva de registro embasou a compreensão de como características linguísticas recorrentes se relacionam ao contexto situacional e ao propósito comunicativo subjacentes às TED Talks. A concepção da natureza formulaica da língua e as implicações envolvendo sua investigação por meio de corpora viabilizaram um estudo com foco nos pacotes lexicais – sequências fixas de três ou mais palavras, altamente frequentes e distribuídas em um registro. Utilizando parâmetros distribucionais (frequência relativa e dispersão), este estudo abordou pacotes lexicais formados por quatro palavras, com frequência relativa mínima de 20 ocorrências por milhão de palavras e presentes em, pelo menos, 4% dos textos de cada corpora. Foram identificados 138 pacotes lexicais distintos no corpus TED-STEM e 114 no corpus TED-SHAPE. Os resultados sugerem que palestrantes vinculados ao domínio STEM tendem a mobilizar um conjunto maior de expressões padronizadas para expressar posicionamento, aludir a referências e organizar e reformular o discurso quando comparados aos palestrantes que trabalham no domínio SHAPE. Mais especificamente, as funções discursivas de direcionamentos, habilidades e elaboração/clarificação de tópicos revelaram-se como altamente padronizadas no corpus TED-STEM. Variações estruturais também foram evidenciadas, com pacotes lexicais que incorporam orações subordinadas (e.g. what we do is) apresentando uma proporção ligeiramente maior no corpus TED-STEM, ao passo que pacotes lexicais compostos por fragmentos de sintagmas nominais e preposicionais (e.g. at the end of) ocorreram em maior proporção no corpus TED-SHAPE. Os achados evidenciam diferenças no modo como palestrantes de ambos os domínios disciplinares interagem com o público-alvo, expressam opiniões e desejos e organizam seus discursos. Na conclusão desta tese, são apresentadas as principais características do discurso disciplinar das TED Talks, e esboçadas sugestões para o aproveitamento dos dados em futuras investigações sobre a linguagem formulaica em discursos de popularização do conhecimento.