A escrita de /an/ por pré escolares: pistas acústico-auditivas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Berti, Larissa Cristina [UNESP]
Data de Publicação: 2010
Outros Autores: Jurado Filho, Lourenço Chacon [UNESP], Pagliuso, Alessandra [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/caduc/article/view/1620
http://hdl.handle.net/11449/115420
Resumo: The aims of this study were: (i) verified in with measure the children record the /a/ phoneme in nasalization context (ii) in case of records, which type of writing record, conventional or deviant, the children used to mark such phoneme; (iii) to search for possible links between the written records used by the children and the hearing-acoustical cues that these records might indicate. The analysis was realized from of a corpus constituted by 20 prescholars’ texts showing the writing of /aN/ in 08 words adding up to 160 tokens. We verified that the children wrote the phoneme /aN/ in 127 words (79%). Conversely, most of the writings (86%) were deviant records. In addition, the vocalic writing was present in 94% of the deviant records. That occurrence may be explained in perceptual-hearing terms once the vocalic characteristics are enhanced by the hearing system. The outcome suggested that the children have a strong support on hearing-acoustical cues of speech during writing acquisition.
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