Produção coletiva de conhecimentos sobre qualidade de vida: por uma educação ambiental participativa e emancipatória

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Janke, Nadja [UNESP]
Data de Publicação: 2008
Outros Autores: Tozoni-Reis, Marília Freitas de Campos [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132008000100010
http://hdl.handle.net/11449/26468
Resumo: Unir produção de conhecimentos à ação educativa é a grande responsabilidade da pesquisa em educação ambiental na perspectiva crítica e emancipatória. Percepções e conhecimentos coletivos são essenciais na construção desse novo saber ambiental. Neste artigo, a qualidade de vida é colocada no centro da discussão, mais do que para reivindicar melhorias para o ambiente, mas buscando demonstrar como a participação é seu fundamento e constrói os mecanismos necessários para a ação educativa ambiental.
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spelling Produção coletiva de conhecimentos sobre qualidade de vida: por uma educação ambiental participativa e emancipatóriaCollective knowledge production on life quality: looking for a critical and emancipated environmental educationEducação ambientalQualidade de vidaPesquisa-ação-participativaEnvironmental educationQuality of lifeResearch-action-participativeUnir produção de conhecimentos à ação educativa é a grande responsabilidade da pesquisa em educação ambiental na perspectiva crítica e emancipatória. Percepções e conhecimentos coletivos são essenciais na construção desse novo saber ambiental. Neste artigo, a qualidade de vida é colocada no centro da discussão, mais do que para reivindicar melhorias para o ambiente, mas buscando demonstrar como a participação é seu fundamento e constrói os mecanismos necessários para a ação educativa ambiental.To connect the production of knowledge to the education is the great concern of the critical and emancipated environmental education. The collective perceptions and knowledge are essential in this construction. In this article, questions of quality of life are placed in the center of the argument that looks, less at the demand for improvements for the environment, and more at the mechanisms of the environmental educative action.Unesp Faculdade de Ciências Programa de Pós-Graduação em Educação para a CiênciaUnesp IB Departamento de EducaçãoUnesp Programa de Pós-Graduação em Educação para a CiênciaUnesp Faculdade de Ciências Programa de Pós-Graduação em Educação para a CiênciaUnesp IB Departamento de EducaçãoUnesp Programa de Pós-Graduação em Educação para a CiênciaUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de CiênciasUniversidade Estadual Paulista (Unesp)Janke, Nadja [UNESP]Tozoni-Reis, Marília Freitas de Campos [UNESP]2014-05-20T15:07:20Z2014-05-20T15:07:20Z2008-01-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article147-157application/pdfhttp://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132008000100010Ciência & Educação (Bauru). Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru., v. 14, n. 1, p. 147-157, 2008.1516-7313http://hdl.handle.net/11449/2646810.1590/S1516-73132008000100010S1516-73132008000100010S1516-73132008000100010.pdfSciELOreponame:Repositório Institucional da UNESPinstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporCiência & Educação (Bauru)info:eu-repo/semantics/openAccess2023-11-09T06:10:19Zoai:repositorio.unesp.br:11449/26468Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.unesp.br/oai/requestopendoar:29462023-11-09T06:10:19Repositório Institucional da UNESP - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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