Os desafios da educação física escolar no ensino remoto emergencial: a perspectiva de docentes da Rede Pública Estadual de Bauru/SP

• Autor(a) principal: Pereira, Valquiria da Silva
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/217431
• topic: Ensino à distância; Educação física (Ensino fundamental); Ensino fundamental; Elementary schools

O Ensino Remoto Emergencial foi adotado pelas redes de educação para dar continuidade às atividades pedagógicas durante o período de suspensão das aulas presenciais nas escolas em decorrência da pandemia da Covid-19 e foi elaborado para oferecer acesso temporário dos conteúdos presentes no currículo que seriam ofertados nas aulas presenciais. A partir disso, começou a surgir diferentes preocupações de como ficaria a qualidade da educação no país ao longo do ano e quais desafios surgiriam com a retomada das atividades presenciais pós pandemia. O objetivo geral deste estudo foi investigar as experiências de professores e professoras de Educação Física, dos anos iniciais do ensino fundamental, acerca do Ensino Remoto Emergencial em suas aulas durante a pandemia de COVID-19, tendo como especificidade analisar as percepções dos/as professores/as sobre os enfrentamentos das práticas pedagógicas desenvolvidas no mesmo cenário pandêmico. A pesquisa de caráter exploratório de natureza qualitativa consiste em estudar um sujeito que foi pouco explorado com base no seu relato de experiência, sendo que, participaram efetivamente da entrevista agendada 8 professores de Educação Física que atuam ou atuaram com os anos iniciais do Ensino Fundamental em 2020/2021 com Ensino Remoto Emergencial. Concluiu-se que os principais pontos que geram conflitos na continuidade das aulas são: a acessibilidade a tecnologia, a falta de apoio dos pais/mães e responsáveis, investimentos na formação continuada dos professores de Educação Física da Educação Básica com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e metodologias aplicáveis para o ensino-aprendizagem dos alunos não apenas em situações emergenciais. Nesse sentido, sinalizamos a importância da continuidade de pesquisas com o Ensino Remoto Emergencial, a fim de promover uma compreensão do cenário pandêmico nas aulas de Educação Física e contribuir para a formação humanizadora dos estudantes. Essas contribuições nos ajudam a refletir cada vez mais sobre os impactos que a pandemia causou na Educação Brasileira e a pontuar os problemas e facilidades das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação durante a pandemia de COVID-19.