Teoria histórico-cultural e intervenções pedagógicas: possibilidades e realizações do bom ensino

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Chaves, Marta
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Tuleski, Silvana Calvo, Lima, Elieuza Aparecida de [UNESP], Girotto, Cyntia Graziella Guizelin Simões [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://dx.doi.org/10.5902/198464444210
http://hdl.handle.net/11449/114963
Resumo: This text has the objective of reflecting and socializing the educa- tional practices and experiences of formation in service carried out in cities of the states of Paraná and São Paulo, as deployment of researches, projects and extension courses. The present elaboration contemplates studies on the organization of teaching and it is gui- ded according to the Historical-Cultural Theory, which sustains the pedagogical interventions to Children Education and Basic Educa- tion. The Historical-Cultural Theory is presented as a theoretical reference for a purpose of acting in a humanization and emancipa- tion perspective. Therefore, so that the didactic procedures be rich in meaning, the communication, the affection and the choice of the resources and procedures must act as essential characteristics in the teaching process.
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