O trabalho docente do(a) assistente social na educação superior privada presencial

• Autor(a) principal: Spagnol, Cátia Aparecida
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/174413
• topic: Serviço social; Educação superior; Trabalho docente; Social Work; Higher education; Teachin work

O presente estudo busca compreender e analisar as condições do trabalho docente nas instituições de ensino superior privadas presenciais. A investigação foi realizada por meio da pesquisa bibliográfica e de campo, que, ao longo do processo, permitiu reflexões e a elaboração de conhecimentos acerca do objeto de estudo, possibilitando a análise e compreensão do trabalho docente em uma instituição de ensino superior da microrregião de São José do Rio Preto (ABEPSS – Sul II). O método utilizado foi o materialismo histórico baseado no conceito dialético de Marx, que permitiu a apreensão das contradições do movimento do real. Evidencia-se que o atual cenário é marcado pelas contradições inerentes ao processo de produção e reprodução do trabalho, uma vez que o trabalho na centralidade da vida humana é indissociável da sua existência, porém, com o sistema capitalista de produção, esse passa a ser fonte de exploração intensificada, sendo que a lógica da existência do modelo neoliberal capitalista é a que permeia as articulações da vida social. O presente estudo buscou refletir as transformações do mundo do trabalho na sociedade capitalista, como se configuram as relações sociais diante do posicionamento de exploração e alienação do trabalho, no qual essas se materializam dentro da educação superior. Assim, o estudo evidenciou um cenário contraditório aos interesses da classe trabalhadora, no qual o(a) assistente social é um(a) trabalhador(a) especializado(a) inserido(a) na divisão social e técnica do trabalho, consequentemente, exposto aos desmontes dos direitos trabalhistas, visto que a ideologia capitalista, intensifica a questão do trabalho horista, a falta de contratos que possibilitem uma estabilidade, intensificando a exploração de sua mão de obra, a precarização do trabalho docente e relativizando até mesmo suas relações humanas. Dessa forma, o resultado da pesquisa revelou o perfil dos profissionais inseridos dentro nas instituições de ensino superior em Serviço Social, presencial, e como se configura o trabalho docente nesse contexto de política educacional mercadológica e aligeirada para uma sociedade de consumo rápido e efêmero, sem consistência e aprofundamentos teóricos. Evidenciaram-se as limitações do trabalho docente do(a) assistente social na instituição privada pautado em ausência de condições de aperfeiçoamento e dedicação intensa ao trabalho. Entretanto, impera uma busca permanente na luta e resistência dos profissionais e da categoria para a efetivação do projeto ético-político, mediante a articulação desse espaço com uma formação de qualidade e propositora da construção de um novo projeto societário.