A batucada vai à escola: ritmos e ensino de geografia

• Autor(a) principal: Gomes, Júllio Cesar Batista
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/250433
• topic: Ensino de geografia; Ritmo; Percussão

O presente trabalho apresenta a proposta de utilização da música para o ensino, através das práticas percussivas é possível assimilar temas da geografia. A inserção de práticas culturais em espaços educacionais se faz presente na cidade de Ourinhos-SP, através da Batucada Resistência no Campus da UNESP, bem como a disciplina eletiva da Fanfarra na Escola Estadual José Augusto de Oliveira. Busca-se compreender como a educação geográfica contribui para a formação do conceito de identidade, utilizando manifestações culturais brasileiras, que unidas pelo ritmo, expressam a identidade cultural de determinado território. Ao correlacionar a prática percussiva com a educação básica, dá-se importância para o protagonismo do estudante. A pesquisa foi movida pelo potencial que há na geografia escolar em despertar o senso crítico dos estudantes, permitindo o desenvolvimento da cidadania e da compreensão da sociedade atual, analisando as relações do homem e de seu espaço de vivência.