O brincar para conhecer o desenvolvimento de crianças com implante coclear

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Magalhães, Aracê Maria Magenta
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Bomtempo, Edda, Peréz-Ramos, Aidyl M. de Queiroz, Salgado, Manoel Henrique [UNESP]
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
Texto Completo: http://www.redalyc.org/toc.oa?id=946&numero=23639
http://hdl.handle.net/11449/134952
Resumo: This research analyses the development of children presented with profound deafness and benefited by the cochlear implant, discovery of great significance in hearing health. The work is based, theoretically, on Winnicott, and methodologically, in anamnesis data and playing on a set of ludic scenes, systematically organized. Ten pre-school children with implants, selected by hospital and homogenization eligibility criteria participate in this study encompassing interviews with parents and playful observation sessions with the children, besides Lynn´s Dolls Structured Game. In the children, the results show immaturity, regression to earlier stages of their development, dependency and behavioral disorders, in particular, those related to language, interrelationship and anxiety. In the parents, family disorientation, partly overcome. The children and family participating are assisted by a multidisciplinary health team, at the hospital where they are attended.
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