“Pré, prum, pra”: a narrativa pedagógica do piano pelo olhar das crianças

• Autor(a) principal: Ferreira, Fernanda Dias de Moraes [UNESP]
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/238687
• topic: Música - Instrução e estudo; Piano - Instrução e estudo; Música e crianças

A partir do diálogo com a própria prática docente, encontrei bloqueios que impediam um desempenho e uma compreensão do conteúdo musical. Por essas razões, essa pesquisa tem como inspiração a compreensão dos sujeitos dentro de práticas de ensino e de aprendizagem musical, além de buscar uma metodologia que potencializa a atuação e compreensão das crianças dentro desse processo de aprendizagem e desenvolvimento do instrumento. Sendo assim, a questão de pesquisa está consolidada em como são abordadas as relações entre os sujeitos e como as crianças entendem a prática docente e o processo de ensino no qual estão envolvidas. Neste sentido, a busca de práticas afetivas e significativas foram de extrema importância para a condução deste trabalho, assim como para o ensino do instrumento. Além disso, procedimentos metodológicos tais quais práticas criativas e recursos técnicos também foram levantados, discutidos e ressignificados pelas crianças. Mas a centralidade deste trabalho está na utilização, por parte das crianças participantes desta pesquisa, do diário de campo para captar, compreender e analisar as produções desse grupo que se dedicava a aprender o instrumento musical, que nesse caso é o piano.