Diagnóstico de crianças com alterações específicas de linguagem por meio de escala de desenvolvimento

• Autor(a) principal: Hage, Simone R.V.
• Data de Publicação: 2004
• Outros Autores: Joaquim, Rossana S.S., Carvalho, Karina G., Padovani, Carlos Roberto [UNESP], Guerreiro, Marilisa M.
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://dx.doi.org/10.1590/S0004-282X2004000400015; http://hdl.handle.net/11449/27542
• topic: avaliação de linguagem; alterações do desenvolvimento da linguagem; escala de desenvolvimento; language assessment; developmental language disorder; specific language impairment; developmental screening test

Alterações específicas do desenvolvimento da linguagem (AEDL) devem ser identificadas precocemente, pois tais alterações podem interferir nos aspectos sociais e escolares da criança. O objetivo dessa pesquisa foi verificar o desempenho de crianças com diagnóstico de AEDL, em comparação com o de crianças normais, por meio da Escala de Desenvolvimento Comportamental de Gesell e Amatruda (EDCGA). Foram selecionadas 25 crianças de 3 a 6 anos com o diagnóstico de AEDL (grupo estudado - GE) e 50 crianças normais da mesma faixa etária (grupo controle - GC). As crianças do GC apresentaram desempenho satisfatório e melhor que as crianças do GE, em todos os campos da escala. O valor da mediana do GE foi limítrofe nos comportamentos adaptativo e social-pessoal, já no de linguagem foi discrepantemente rebaixado. Concluímos que as alterações de linguagem interferiram na avaliação dos outros campos do desenvolvimento (adaptativo e pessoal-social). Apesar da interferência, a escala pode ser instrumento útil no diagnóstico de AEDL.