Estudo das dificuldades de leitura e interpretação de textos matemáticos em enunciados de problemas por alunos do ensino médio

• Autor(a) principal: Weber, Rajane Gomes [UNESP]
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNESP
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11449/92274
• topic: Educação; Leitura; Education

A presente investigação vincula-se à linha de pesquisa “Práticas e Processos Formativos em Educação” do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho-FCT/UNESP. Realizou-se através do mestrado interinstitucional desenvolvido pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF em conjunto com a Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho -UNESP. Propôs-se investigar algumas das dificuldades específicas apresentadas por um grupo de sete alunos da primeira série do Ensino Médio do Colégio de Aplicação João XXIII da UFJF na resolução de problemas de Matemática do ponto de vista de seus enunciados. A pesquisa bibliográfica realizada conduziu a estudos de autores renomados como Gómez- Granell, Machado dentre outros sobre a linguagem matemática e sua relação com a linguagem materna e às perspectivas norteadoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Matemática. Tais estudos apontam para a necessidade de uma prática docente que considere os aspectos de interpretação e expressão de conceitos matemáticos nas aulas como uma alternativa para a superação do tecnicismo...