A Internet na educação: concepções de discentes e docentes sobre o seu uso

• Autor(a) principal: Evangelista, Célia Maria Borges
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UNOESTE
• Texto Completo: http://bdtd.unoeste.br:8080/tede/handle/tede/878
• topic: Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC); Internet; Professor aluno; ensino; aprendizagem.; Information and Communication Technology (ICT); Internet; teacher student; teaching; learning.; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Este trabalho refere-se à pesquisa desenvolvida junto ao Programa de Pós Graduação, Mestrado em Educação, e à linha de pesquisa Formação e Prática Docente dos Profissionais de Ensino da UNOESTE- PP. O estudo de natureza qualitativa teve como objetivo analisar as concepções de alunos e professores sobre o uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC), em especial o uso da Internet e suas contribuições para a melhoria da aprendizagem em uma escola pública da cidade de Teodoro Sampaio SP . A especificidade do objeto de estudo encaminhou a abordagem para a delimitação de um estudo de caso envolvendo pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e trabalho de campo. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas junto a 10 alunos e 5 professores da escola selecionada para esta pesquisa. A preocupação central foi a de buscar identificar qualitativamente como, e em que medida, tal utilização tem conseguido contribuir para alcançar os objetivos acima propostos. A partir do levantamento do referencial teórico e dos dados coletados utilizou-se a análise de conteúdo buscando levantar e discutir alguns dos elementos intervenientes no trabalho pedagógico dos professores com a Internet e algumas dificuldades encontradas por eles no decorrer dos trabalhos na sala de informática. O que constatamos em nossa pesquisa é a existência de um grande paradoxo: de um lado temos uma sociedade imersa no imenso oceano de informações que a Internet tem nos apresentado, com uma grande quantidade de crianças utilizando as TIC desde pequenas em sua vida pessoal, por outro lado temos uma escola para onde estas crianças são encaminhadas que ainda desenvolve práticas do século passado, pois presa a estruturas tradicionais, o que faz que permaneçam fechadas as inovações rápidas, como é o caso das tecnologias da informação e comunicação. Diante dos resultados de nossa pesquisa, entendemos que é preciso renovar, é preciso se render aos métodos que acrescentem as nossas aulas, que estimulem nossos alunos a participarem delas, fazendo com que vejam a importância do conteúdo, que sintam a relação existente entre a teoria e a prática, que observem a interdisciplinaridade em sala de aula e que, acima de tudo, se sintam dentro do processo de aprendizagem.