Gestão educacional em instituições confessionais no contexto brasileiro: singularidades e desafios

• Autor(a) principal: Fernandes Júnior, José Paulo
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
• Texto Completo: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/24677
• topic: confessionalidade; educação superior; gestão; taxonomia; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

A educação brasileira foi historicamente firmada com base em uma cosmovisão cristã, introduzida por segmentos católicos e protestantes. No âmbito legal, a escola confessional foi amparada pela Constituição Federativa do Brasil de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em seu artigo 20, garantindo o direito às instituições de ensino não público a ministrarem o ensino em todas as áreas com bases em uma orientação religiosa, ou cosmovisão, específica. Nesse contexto, este estudo tem por objeto analisar a identidade confessional e como perceber as influências da confessionalidade na gestão de duas instituições de ensino superior no Estado de São Paulo, sendo uma protestante reformada e a outra católica, examinando suas contradições e desafios no complexo posicionamento de gestão no cenário da educação superior do Brasil. As abordagens, seus conceitos e suas bases são desenvolvidos mediante os fundamentos, construções e aplicações do tipo ideal de Max Weber, configurando-se como um recurso metodológico, para a análise da realidade, partindo de dados empíricos, no pressuposto de que há possibilidade de entender uma realidade mediante as relações que são estabelecidas. Nesse sentido, apresenta um panorama de como as instituições confessionais tem procurado vivenciar a sua confessionalidade em relação aos aspectos acadêmicos, voltando o olhar às alternativas de taxonomias ou da classificação resultante. Apostar na qualidade e no poder dessa influência aponta para a diretriz de que as instituições confessionais que pretendem rever ou reafirmar suas identidades e propósitos na sociedade contemporânea. Ademais, essas organizações precisam repensar as epistemologias, as posturas, os conteúdos e os resultados das ações resultantes dessa reflexão em sua gestão administrativa e excelência acadêmica.