Na encruzilhada entre diretrizes e teoria: é possível um livro didático interdisciplinar?

• Autor(a) principal: Dias, Luana Renata Pinheiro
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie
• Texto Completo: http://dspace.mackenzie.br/handle/10899/26537
• topic: interdisciplinaridade; livro didático; pnld; bncc; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Este trabalho teve como objetivo analisar a maneira como a interdisciplinaridade é apresentada e utilizada em livros didáticos. Para isso foi realizada a análise de alguns dos materiais com proposta interdisciplinar aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2019 – PNLD 2019, observando se o conceito serviu como base para a elaboração dos livros didáticos e buscando reconhecer possíveis estratégias para a sua aplicação. A fim de estabelecer parâmetros para reconhecimento da interdisciplinaridade foram realizadas análises também em outros dois tipos de materiais: bibliográficos de cunho teórico e diretrizes oficiais. Inicialmente foi desenvolvido um estudo bibliográfico sobre o conceito de interdisciplinaridade, com autores representativos, como George Gusdorf, Hilton Jupiassu, Jurjo Santomé, Ivani Fazenda e Olga Porto. Em seguida, foi realizada uma comparação do estudo bibliográfico com os documentos que servem de diretrizes para a educação brasileira e, portanto, servem de base para a produção de livros didáticos. Esta segunda etapa da análise levou em conta os Parâmetros Nacionais Curriculares - PCN (BRASIL, 1997), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (BRASIL, 2013), Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017), o Edital de Convocação 01/2017 – CGPLI (BRASIL, 2017) e o Guia Digital PNLD 2019 (BRASIL, 2018) – os dois últimos são textos que apresentam os critérios para a escolha dos livros pelo governo. A escolha desses materiais teve como objetivo, além da comparação e a observação de pontos comuns e discordantes da teoria, reconhecer o que os documentos declaram sobre a interdisciplinaridade. A partir desse estudo e da análise dos livros didáticos selecionados foi observado que, embora os materiais sigam as normas técnicas do edital de aprovação, o conceito de interdisciplinaridade é muito incipiente na elaboração de suas propostas de atividades, tanto no material do aluno quanto do professor.