A complexidade dos textos-estímulo de provas de concurso público de alta demanda: uma análise funcionalista
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Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzie |
Texto Completo: | https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28674 |
Resumo: | Neste trabalho, parte-se da consideração de que o discurso é uma atualização constante do processo de resolução de problemas que o falante tem em mente (ISRAEL, 2011), o que determina uma contínua escolha das estruturas léxico-gramaticais bem como do grau de complexidade da constituição do enunciado. Nesse sentido, textos-estímulo de provas de concurso configuram um excelente território para verificar a complexidade decorrente das escolhas léxico-gramaticais. O objetivo geral desta pesquisa é analisar as propostas de redação presentes em processos seletivos de concursos para cargos de alto nível da administração pública, organizados pela banca examinadora Fundação Carlos Chagas (FCC), partindo de uma revisão bibliográfica composta por significativos autores na área. Busca-se mostrar as fontes de complexidade linguística dos textos-estímulo, considerando-se que, em muitos casos, a complexidade pode significar um complicador para a interpretação do candidato. Os objetivos específicos são: a) identificar e avaliar as construções gramaticais que conferem aos textos estímulo complexidade tanto estrutural quanto semântica, de modo a especificar, construcionalmente, fatores de complexidade; b) cotejar textos-estímulo de provas que exigem curso superior e textos-estímulo de provas que exigem curso médio, a fim de verificar se esses textos apresentam diferentes níveis de complexidade linguística. O encaminhamento das análises, a partir dos objetivos traçados, convergiu na hipótese central de que o que pode dificultar a interpretação dos textos-estímulo presentes nas provas de redação da instituição FCC não é somente o conteúdo proposicional do enunciado em si, mas o modo como esse conteúdo é construído. |
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Mendes, Adriana RibeiroNeves, Maria Helena de Moura2022-01-26T17:54:02Z2022-01-26T17:54:02Z2020-02-20https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/28674Neste trabalho, parte-se da consideração de que o discurso é uma atualização constante do processo de resolução de problemas que o falante tem em mente (ISRAEL, 2011), o que determina uma contínua escolha das estruturas léxico-gramaticais bem como do grau de complexidade da constituição do enunciado. Nesse sentido, textos-estímulo de provas de concurso configuram um excelente território para verificar a complexidade decorrente das escolhas léxico-gramaticais. O objetivo geral desta pesquisa é analisar as propostas de redação presentes em processos seletivos de concursos para cargos de alto nível da administração pública, organizados pela banca examinadora Fundação Carlos Chagas (FCC), partindo de uma revisão bibliográfica composta por significativos autores na área. Busca-se mostrar as fontes de complexidade linguística dos textos-estímulo, considerando-se que, em muitos casos, a complexidade pode significar um complicador para a interpretação do candidato. Os objetivos específicos são: a) identificar e avaliar as construções gramaticais que conferem aos textos estímulo complexidade tanto estrutural quanto semântica, de modo a especificar, construcionalmente, fatores de complexidade; b) cotejar textos-estímulo de provas que exigem curso superior e textos-estímulo de provas que exigem curso médio, a fim de verificar se esses textos apresentam diferentes níveis de complexidade linguística. O encaminhamento das análises, a partir dos objetivos traçados, convergiu na hipótese central de que o que pode dificultar a interpretação dos textos-estímulo presentes nas provas de redação da instituição FCC não é somente o conteúdo proposicional do enunciado em si, mas o modo como esse conteúdo é construído.Universidade Presbiteriana MackenzieAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessfuncionalismocomplexidadeconcurso públicoredaçãoA complexidade dos textos-estímulo de provas de concurso público de alta demanda: uma análise funcionalistainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do Mackenzieinstname:Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE)instacron:MACKENZIEhttp://lattes.cnpq.br/7763723797874715http://lattes.cnpq.br/5042763442786413Brito, Regina Helena Pires deAntonio, Juliano DesideratoConeglian, André Vinícius Lopeshttp://lattes.cnpq.br/4233477806316613In this work, complexity, as a phenomenon of natural languages grammar, is at the center of the investigations. It starts from the consideration that the speech is a constant update of the problem-solving process that the speaker has in mind (ISRAEL, 2011), which determines a continuous choice of lexical-grammatical structures as well as the degree of complexity of the statement’s constitution. In this sense, stimulus texts of civil service exams constitute an excellent territory to verify the complexity resulting from the lexical-grammatical choices. The general objective of this research is to analyze the writing proposals present in selection processes of examinations for high-level public administration positions, organized by the examining panel Fundação Carlos Chagas (FCC), based on a bibliographic review composed by significant authors in the field. The aim is to show the sources of linguistic complexity of the stimulus texts, considering that, in many cases, complexity can be a complicating factor for the candidate’s interpretation. The specific objectives are: a) to identify and evaluate the grammatical constructions that give both structural and semantic complexity to the stimulus texts, in order to specify, constructively, factors of complexity; b) collate texts-stimulus of tests that require higher education and texts-stimulus of tests that require secondary education, in order to verify if these texts present different levels of linguistic complexity. The forwarding of the analyzes, based on the objectives outlined, converged on the central hypothesis that what can hinder the interpretation of the stimulus texts present in the writing tests of the examining institution FCC is not only its propositional content itself, but the way in which that content is built.functionalismcomplexitycivil service examinationessayBrasilCentro de Educação, Filosofia e Teologia (CEFT)UPMLetrasCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESORIGINALAdriana Ribeiro Mendes.pdfAdriana Ribeiro Mendes.pdfAdriana Ribeiro Mendesapplication/pdf1491803https://dspace.mackenzie.br/bitstream/10899/28674/1/Adriana%20Ribeiro%20Mendes.pdf0e2ff8ec20a478ad677794927476fc51MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://dspace.mackenzie.br/bitstream/10899/28674/2/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81997https://dspace.mackenzie.br/bitstream/10899/28674/3/license.txtfb735e1a8fa1feda568f1b61905f8d57MD53TEXTAdriana Ribeiro Mendes.pdf.txtAdriana Ribeiro Mendes.pdf.txtExtracted texttext/plain292567https://dspace.mackenzie.br/bitstream/10899/28674/4/Adriana%20Ribeiro%20Mendes.pdf.txtef2cfc872c2e83f30aaecc3253eeac86MD54THUMBNAILAdriana Ribeiro Mendes.pdf.jpgAdriana Ribeiro Mendes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1225https://dspace.mackenzie.br/bitstream/10899/28674/5/Adriana%20Ribeiro%20Mendes.pdf.jpg956f0825fe15cf2931860e9ec8280b81MD5510899/286742022-01-27 03:01:06.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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://tede.mackenzie.br/jspui/PRI |
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