A framework for monitoring scientific production behavior in Research evaluation systems based on journal ranking lists the brazilian case

• Autor(a) principal: Pires, Alause da Silva
• Data de Publicação: 2020
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: eng
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/219232
• topic: Avaliação; Periódico científico; Framework; Educação; Research evaluation systems; Journal rankings; Framework; Evaluation potential effects; Brazilian journal ranking system

A extensão e a qualidade dos resultados de pesquisa tornaram-se fatores-chave para a avaliação do desempenho da universidade. Vários países introduziram sistemas de avaliação de pesquisas que vinculam financiamento a indicadores de desempenho como forma de aumentar a prestação de contas. Em geral, classificações de periódicos são parte integrante desses sistemas. Esta tese aborda o desenvolvimento e a avaliação de um framework para monitorar o comportamento da produção científica em contextos em que as listas de classificação de periódicos estão no centro da avaliação. O principal objetivo do framework é permitir a identificação de padrões desejáveis e adversos na produção acadêmica. Considerando que o Brasil utiliza um sistema de classificação de periódicos (QUALIS) há mais de duas décadas, o framework foi aplicado numa análise de dez anos da produção científica brasileira em oito áreas distintas, tomando o banco de dados da Scopus como referência. Os resultados mostraram um declínio na proporção de artigos indexados na Scopus nas áreas de Ciências Sociais e Humanas (SSH). Um número restrito de periódicos, que permaneceu no sistema durante o período estudado, concentrou um número maior de artigos. No geral, esses periódicos tiveram sua classificação QUALIS inalterada ou melhorada ao longo das avaliações periódicas. Entretanto, na maioria, houve uma diminuição significativa no impacto de citação desses. Além disso, aqueles de menor impacto passaram para as categorias QUALIS mais altas ao longo dos anos, o que ocorreu simultaneamente com um aumento no número de artigos em periódicos de baixo impacto em todos as áreas. Esses resultados mostraram que o uso de listas de classificação de periódicos pode levar professores e alunos a publicarem em periódicos de alta classificação, apesar de terem um baixo impacto de citação. Quando os periódicos de baixo impacto alcançam uma classificação alta, eles também podem concentrar uma grande quantidade de artigos publicados. De certa forma, esses padrões são semelhantes a outros resultados encontrados na literatura, nos quais um aumento significativo de publicações foi seguido por um declínio no impacto. O efeito potencial desses modelos de avaliação é que eles podem incitar as pessoas a selecionar meios de publicação com uma pontuação mais alta de acordo com os critérios estabelecidos, independentemente de sua visibilidade. Além disso, esses efeitos podem intensificar-se quando os resultados da avaliação são vinculados a financiamento.