Histórias de tutoria nas residências em saúde : uma análise a partir de experiências, aprendizagens e função-tutoria

• Autor(a) principal: Pereira, Malviluci Campos
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/238216
• topic: Tutoria; Residência integrada em saúde; Internato não médico; Tutor; Pasantía no médica; Residencias en salud

A partir do exercício de dissertar sobre a experiência de algo que se constitui na vida e no trabalho, busco contar histórias que expressem algumas discursividades a respeito da criação e da presença do/a tutor/a nas Residências em Saúde no Brasil. No contato com o pensamento foucaultiano, foram construídos três conceitos-ferramenta, utilizados para explorar os discursos que circundam a tutoria. O primeiro deles é a experiência, com o qual foram explorados materiais escritos, mas principalmente experiências reais de tutoria, no sentido de dar voz às singularidades, rejeitando o a priori teórico e as formulações fechadas em si. O segundo – aprendizagens - busca ampliar conceitualmente o que se espera das relações de aprendizagens e quais campos de força estão em disputa. No terceiro conceito-ferramenta - função-tutoria -, exercita-se o olhar para o trabalho do/a tutor/a como uma função, avaliando e desconstruindo uma posição estagnada de tutor/a, considerando a multiplicidade de configurações e papéis possíveis a partir desta prática. Histórias paralelas são reconstruídas a partir das três abordagens analítico-reflexivas e expressas através do texto e de narrativas. Nesse sentido, coloco-me como uma acompanhante da realidade, que rouba um pouco das próprias vivências e também as de outros/as, para contar algumas Histórias de Tutoria nas Residências em Saúde no Brasil.