Teste de progresso, uma avaliação seriada nos cursos de Medicina : análise, melhorias e seleção de boas questões

• Autor(a) principal: Pinheiro, Carlos Eduardo Andrade
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/258736
• topic: Medicina; Estudantes de medicina; Avaliação educacional; Desempenho acadêmico; Assessment; Educational assessment; Medical education; External assessment; Progress test; Multiple imputation of missing data; Item response theory; Psychometrics

O Teste de Progresso (TP), é um tipo de avaliação seriada dos alunos e dos cursos de medicina, largamente utilizado em vários países do mundo. No Brasil, ele é aplicado uma vez ao ano e a participação dos discentes não é obrigatória em todas escolas. Este trabalho, através de três artigos científicos, sugere que o TP é um instrumento confiável para avaliar o domínio cognitivo dos alunos do último ano, porém, seus resultados são pouco confiáveis àqueles das fases iniciais dos cursos (1º artigo). Demonstra-se, pela primeira vez, que a falta de alunos ao Teste não se dá de forma aleatória, e sim, por uma característica que pode falsear os resultados para as escolas. Existe uma tendência de que o grupo de faltantes seja constituído por estudantes com pior desempenho acadêmico. Evidencia-se também que os homens faltam mais ao TP do que as mulheres (2º artigo). Para corrigir estas limitações, propõem-se que: a participação passe a ser obrigatória; e, que seja adotada uma nova forma de avaliação longitudinal, denominada de Teste de Progresso Customizado (TPC). Neste novo formato, a prova seria assim composta: metade das questões em comum a todas as etapas do Curso; e, as demais, específicas para as diferentes etapas. Usando a Teoria de Resposta ao Item, é apresentada uma nova técnica de seleção de questões de qualidade, para diferentes níveis de domínio cognitivo (3º artigo). Elas poderiam ser usadas no TPC, na constituição de bancos de dados institucionais, em Testes Adaptativos Computadorizados e mais variados usos. Espera-se com este trabalho contribuir com a qualidade do Teste de Progresso no Brasil, com a melhoria das escolas e da educação médica no Brasil.