Cartografias dos movimentos sociais nos livros didáticos de Geografia

• Autor(a) principal: Lessa, Davi Teles Dietrich
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/234404
• topic: Geografia escolar; Ensino de geografia; Livros didaticos; Movimentos sociais; Movimientos sociales; Cartografías; Fotografías; Imágenes; Libros de textos de Geografía

Esta dissertação é desenvolvida no contexto da valorização das lutas que espaço- temporalmente são garantidoras dos direitos humanos e que, no atual período, vêm sendo duramente atacadas pelo neoliberalismo, neofascismo e seus representantes na sociedade. O estudo apresenta reflexões que possam contribuir para a teoria e a prática do Ensino de Geografia pelas imagens de corpos em luta. Como objetivo central, destaco: analisar as fotografias dos movimentos sociais em protestos no Brasil que ilustram as páginas das coleções de Geografia para o Ensino Fundamental (Anos Finais) do Plano Nacional do Livro Didático 2020-22. Como objetivos específicos: (a) identificar as fotografias dos Movimentos Sociais na condição de protestos no Brasil que estão inscritas nos livros didáticos de Geografia; (b) relacionar visualidades sobre os Movimentos Sociais por meio das fotografias de protestos e (c) propor colagens a partir das fotografias dos Movimentos Sociais brasileiros presentes nos livros didáticos de Geografia dos anos finais do ensino fundamental. Diante do exposto, as bases teórico-experienciais são fundamentadas na moldura dos estudos culturais pelas autoras e autores Ivaine Maria Tonini, Miguel Arroyo, Renato Emerson dos Santos, Wenscelao Oliveira Jr, Marlucy Paraíso e Aldo Oliveira. A investigação foi realizada com o método cartográfico e as técnicas de colagem e deslocamento imagéticos. Como resultados principais, evidencio: (a) a descrição dos elementos conjunturais que tensionam os Movimentos Sociais na resistência e na defesa de direitos; (b) a apresentação de estudos sobre os Movimentos Sociais na Geografia brasileira e constituição desse fenômeno espacial em conceito geográfico e curricular; c) as alterações em curso nos livros didáticos relacionados ao atual projeto político do país; (d) as imagens como mobilizadoras de discursos na Educação; (e) as montagens digitais que produzem narrativas e possibilidades de trabalhos docentes; (f) a identificação e a caracterização fotográficas dos Movimentos Sociais em protestos presentes nos livros didáticos de Geografia. Proponho, ao agrupar as fotos dos segmentos sociais em luta, evidenciar um ensino geográfico reivindicatório. Com o foco nos corpos em movimento e suas pautas retratadas nos livros didáticos, trabalho com a ótica de múltiplos atravessamentos que ocorrem quando um coletivo se mobiliza em situações ativas e reativas, afirmativas e opressivas, progressistas e reacionárias. Um movimento de ida e volta, olhando para si, para o lado e para o todo ao mesmo tempo.