Educação das relações étnico-raciais, ensino de História da África e literatura africana : o Amkoullel, o Menino fula, de Amadou hampâté bâ, nos anos finais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bernardes, Anelice
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/199518
Resumo: Nesta dissertação, apresento uma sequência didática para o Ensino de História da África, utilizando a literatura africana. Tal como propõe a lei 10.639/03, o objetivo principal é associar esta abordagem à Educação das Relações Étnico-Raciais nos anos finais do Ensino Fundamental. A obra básica para o desenvolvimento desta proposta é Amkoullel, o menino fula, de Amadou Hampâté Bâ. Esta proposta de trabalho discute o uso da literatura em sala de aula, mais especificamente a literatura africana, considerando os Valores Civilizatórios Africanos e Afro-brasileiros. Para tanto, foram criados diversos materiais e atividades a serem desenvolvidas pelos alunos, tais como pesquisas, atividades com mapas e caixas pedagógicas com partes selecionadas do livro, finalizando com a recontagem dos fragmentos de histórias de três formas: em quadrinhos, radionovela ou vídeo. Ao final da dissertação, há um relato de experiência sobre a construção da proposta e o quanto ela impactou a pesquisadora.
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spelling Bernardes, AneliceRodrigues, Mara Cristina de Matos2019-09-20T03:45:15Z2019http://hdl.handle.net/10183/199518001101823Nesta dissertação, apresento uma sequência didática para o Ensino de História da África, utilizando a literatura africana. Tal como propõe a lei 10.639/03, o objetivo principal é associar esta abordagem à Educação das Relações Étnico-Raciais nos anos finais do Ensino Fundamental. A obra básica para o desenvolvimento desta proposta é Amkoullel, o menino fula, de Amadou Hampâté Bâ. Esta proposta de trabalho discute o uso da literatura em sala de aula, mais especificamente a literatura africana, considerando os Valores Civilizatórios Africanos e Afro-brasileiros. Para tanto, foram criados diversos materiais e atividades a serem desenvolvidas pelos alunos, tais como pesquisas, atividades com mapas e caixas pedagógicas com partes selecionadas do livro, finalizando com a recontagem dos fragmentos de histórias de três formas: em quadrinhos, radionovela ou vídeo. Ao final da dissertação, há um relato de experiência sobre a construção da proposta e o quanto ela impactou a pesquisadora.In this dissertation, I have presented a didactic sequence for teaching African History by using African literature. As proposed by Act nr. 10.639/03, the main objective is to associate this approach to the Education of Ethnical-Racial Relations in the last grades of Elementary School. The basic work for the development of this proposal is Amkoullel, the Fula Child, by Amadou Hampâté Bâ. This work proposal discusses the use of literature in the classroom, more specifically the African literature, by considering African and African-Brazilian Civilizing Values. In order to do that, several materials and activities were designed for the students, such as surveys, activities with maps and pedagogical boxes with excerpts selected from the book; finally, the fragments of the stories were retold in three ways: as cartoons, radio serial or video. At the end of this dissertation, there is an experience report about both the construction of this proposal, and how much it has affected the researcher.application/pdfporEnsino de históriaHistória da ÁfricaLiteratura africanaRelações étnicas e raciaisEnsino fundamentalHistory TeachingAfrican HistoryAfrican LiteratureEducation of Ethnical-Racial RelationsAfrican and African-Brazilian Civilizing ValuesLast Grades of Elementary SchoolEducação das relações étnico-raciais, ensino de História da África e literatura africana : o Amkoullel, o Menino fula, de Amadou hampâté bâ, nos anos finais do ensino fundamentalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversidade Federal do Rio Grande do SulInstituto de Filosofia e Ciências HumanasPrograma de Pós-Graduação em Ensino de HistóriaPorto Alegre, BR-RS2019mestradoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSinstname:Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)instacron:UFRGSTEXT001101823.pdf.txt001101823.pdf.txtExtracted Texttext/plain263230http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/199518/2/001101823.pdf.txt7b076a92a1d11d45829465f93d7b0769MD52ORIGINAL001101823.pdfTexto completoapplication/pdf2433134http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/10183/199518/1/001101823.pdf2707f5c142f7c6b06bfdc6371cd3646eMD5110183/1995182019-09-21 03:40:31.594817oai:www.lume.ufrgs.br:10183/199518Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://lume.ufrgs.br/handle/10183/2PUBhttps://lume.ufrgs.br/oai/requestlume@ufrgs.br||lume@ufrgs.bropendoar:18532019-09-21T06:40:31Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)false
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