Avaliação de desempenho como norteadora das práticas de educação nas equipes de atenção primária no Município de Porto Alegre – RS

• Autor(a) principal: Santos, Fernanda Picetti dos
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/193147
• topic: Educação em saúde; Avaliação de desempenho profissional; Gestão em saúde; Recursos humanos; Atenção primária à saúde; Porto Alegre (RS); Performance evaluation; Human resources; Primary Health Care; Health education

A avaliação de desempenho pode se apresentar como importante instrumento para os gestores locais do Sistema Único de Saúde (SUS) no momento da formulação de estratégias que visem o desenvolvimento profissional dos trabalhadores. A presente dissertação tem como objetivo principal analisar as avaliações anuais de desempenho dos trabalhadores nas equipes de Atenção Primária da Secretaria Municipal de Saúde de Porto Alegre – RS no ano de 2016. A partir da análise efetuada, propõe-se a identificar as necessidades educacionais que emergem dos trabalhadores e que demandam novas práticas. Com base nas necessidades educacionais elencadas, buscou-se construir proposta educacional para as unidades de saúde do município de Porto Alegre. Para tanto, utilizou-se uma abordagem quantitativa e descritiva, buscando a interpretação dos dados sem interferência do pesquisado. O estudo foi realizado a partir do resultado proveniente das avaliações funcionais dos trabalhadores da Atenção Primária do município de Porto Alegre que a tenham realizado no ano de 2016, totalizando 1.288 avaliações de diferentes categorias profissionais. Os dados foram disponibilizados sem a identificação individual dos participantes. Na análise, , emergiram quatro necessidades educacionais principais que precisam de novas práticas: (i) identificação de parceiros e recursos na comunidade que possam potencializar ações intersetoriais; (ii) dificuldade dos trabalhadores em saúde de promover a mobilização e a participação da comunidade na efetivação do controle social, reforçando assim a importância da formação e/ou efetivação dos Conselhos de Saúde; (iii) baixa participação do trabalhador nas ações de educação na saúde para os trabalhadores da unidade de saúde e pouca contribuição nos processos de ensino-aprendizagem desenvolvidos na unidade de saúde e (iv) baixa frequência de realização de atividades de educação em saúde à população, conforme planejamento da equipe, tais como grupo, salas de espera e outros. Foi elaborada proposta educacional a fim de auxiliar no desenvolvimento de atividades com base nas necessidades apresentadas.