Competências técnicas para profissionais de projetos de cooperação científica e tecnológica de instituições públicas federais brasileiras de fomento à pesquisa

• Autor(a) principal: Lima, Iliada Muniz
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/188149
• topic: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Capacitação profissional; Recursos humanos; Gestão por competências; Cooperação científica; Technical skills; Public research institutions; Management by competences

A preocupação das organizações com as competências técnicas dos profissionais que atuam em projetos de cooperação científica e tecnológica em instituições públicas brasileiras é decorrente dos desafios do ambiente contemporâneo, caracterizado por mudanças intensas em busca de maior competitividade, a partir das transformações econômicas, sociais e culturais, em especial as decorrentes das inovações tecnológicas. Mais especificamente para as instituições públicas, há um grande questionamento da sociedade sobre seus mecanismos de interação e prestação de serviços de qualidade, levando à necessidade de mudanças na conduta dos servidores públicos e nas práticas de gestão dessas empresas, requerendo o compartilhamento de conhecimentos e o desenvolvimento de competências técnicas que venham a atender às novas maneiras de atuar para atingir as metas institucionais e para o alcance dos interesses da sociedade. Nesse sentido, este trabalho tem por objetivo propor competências técnicas para profissionais de projetos de cooperação científica e tecnológica que atuam na área internacional nas instituições públicas brasileiras de fomento à pesquisa, com vistas a cumprir com eficácia sua missão institucional. Esta pesquisa, de natureza qualitativa, analisou a literatura sobre gestão por competência, competência e competências técnicas. A pesquisa adotou o método de estudo de casos múltiplos em duas instituições públicas de fomento à pesquisa: CNPq e CAPES. Foram coletados dados por análise documental e entrevistas semiestruturadas. Os dados coletados passaram por análise de conteúdo e foram verificados por triangulação de dados. Os resultados da pesquisa assinalam que os autores expoentes, tanto acadêmicos como da literatura empresarial, propõe competências técnicas aos profissionais que atuam em colaboração, podendo transpor com aderência total aos servidores públicos que atuam em processos de cooperação, agregando a essas competências outras inerentes às atividades técnicas desenvolvidas, com a proposta de 14 novas competências: (1) Análise Crítica; (2) Comunicação; (3) Conhecimento Técnico; (4) Feedback; (5) Foco; (6) Gestão do Tempo; (7) Inteligência Cultural; (8) Mediação de Conflitos; (9) Networking; (10) Pensamento Estratégico; (11) Pensamento Sistêmico; (12) Relacionamento Interpessoal; (13) Solução de Problemas e Tomada de Decisão; e (14) Trabalho em Equipe.