Análise da formação humanística, social e contemporânea em cursos de Engenharia Civil de Pernambuco

• Autor(a) principal: Mello Sobrinho, Arlindo Raposo de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10183/256022
• topic: Engenharia civil; Sustentabilidade; Universidades; Engineering education; Innovation in civil construction; Pedagogical projects; Environment and sustainability

Esta tese é um estudo analítico da formação humanística, social e contemporânea em cursos de Engenharia Civil de Pernambuco. A construção civil é uma das indústrias que mais impactam ambientalmente, devido ao consumo de recursos naturais, extração da matéria prima, geração de resíduos nos canteiros de obra, movimentação de terra, alterações no solo, suprimento de vegetação, além de impactar o consumo de energia elétrica e água, dentre outros fatores que degradam o meio ambiente. Entretanto, o crescimento do Brasil demanda o incremento de obras de infraestrutura e habitação. O objetivo principal deste trabalho é avaliar em que medida os cursos de engenharia civil das universidades públicas de Pernambuco estão acompanhando as expectativas do mundo do trabalho, tendo como foco a sustentabilidade ambiental, questões humanísticas e as inovações tecnológicas na construção civil. Para tanto, foram realizadas duas pesquisas. A primeira faz um levantamento dos conteúdos dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) e dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas de Engenharia Civil do Estado de Pernambuco. Este primeiro trabalho se propõe a identificar os elementos relacionados à sustentabilidade ambiental, aplicados ao ensino da Engenharia Civil, nas respectivas instituições. A segunda pesquisa, realizada através de um estudo de caso, está focada na aplicação de novas tecnologias adotadas atualmente na construção civil. Foi complementada por entrevistas com os engenheiros contratados para o acompanhamento e execução da obra. Baseou-se nas suas visões atuais no que concerne aos novos métodos construtivos aplicados e que estejam conforme sua visão humanística e formação acadêmica, construídos ao longo da graduação. Uma terceira pesquisa foi elaborada, através do Google Forms, com alunos egressos de instituições públicas e privadas, complementada com gestores de obras de construção civil. Nas pesquisas foram adotadas a metodologia de Análise de Conteúdo, a partir da pré-análise, da exploração do material e do tratamento dos resultados, conforme preconiza Laurence Bardin. Os resultados demonstram que há uma clara previsão dos aspectos pedagógicos ligados às questões ambientais e de inovações tecnológicas nos PPC. Porém, a questão da formação dos professores é pouco contemplada nestes documentos. No caso das entrevistas realizadas com profissionais, elas evidenciam a carência da articulação das formações em engenharia com as necessidades do mundo do trabalho. Quanto aos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), falta o incentivo para a inclusão de temas que possam prover aos futuros engenheiros a interdependência entre meio ambiente e sustentabilidade, de modo transversal nas matrizes curriculares.