A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Salete, Maria
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: de Souza, Ana Cláudia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Língua & Literatura (Online)
Texto Completo: http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/1938
Resumo: Neste artigo, analisam-se as concepções de leitura nas Propostas Curriculares de Florianópolis e de Santa Catarina, os aportes teóricos que as embasam e a articulação entre esses aportes, na perspectiva que estes documentos oficiais apresentam quanto à orientação para formação de leitores. Os resultados mostram que os documentos tomam por base leitura como interação (sócio-discursiva); todavia, predomina a concepção descendente de leitura, e seus autores recorrem à perspectiva da Psicolinguística para dar conta dos aspectos cognitivos da leitura, sem, entretanto, apresentar os devidos fundamentos para isso. Há, portanto, articulações com outras correntes teóricas, havendo, porém, apagamento das mesmas. No que tange à esperada orientação para formação de leitores na educação básica que estes documentos deveriam garantir, os conflitos e os apagamentos teóricos identificados podem, sobremaneira, dificultar o acesso e a compreensão dos professores acerca desta fundamental competência que cabe à educação básica ensinar e desenvolver: a leitura.
id URI-2_1c6ca5ca29793bd0463bbccb690ce7b5
oai_identifier_str oai:ojs.200.203.105.109:article/1938
network_acronym_str URI-2
network_name_str Revista Língua & Literatura (Online)
repository_id_str
spelling A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORESLinguísticaPropostas Curriculares. Leitura. Concepções de leitura. Formação de leitores.Estudos linguísticosNeste artigo, analisam-se as concepções de leitura nas Propostas Curriculares de Florianópolis e de Santa Catarina, os aportes teóricos que as embasam e a articulação entre esses aportes, na perspectiva que estes documentos oficiais apresentam quanto à orientação para formação de leitores. Os resultados mostram que os documentos tomam por base leitura como interação (sócio-discursiva); todavia, predomina a concepção descendente de leitura, e seus autores recorrem à perspectiva da Psicolinguística para dar conta dos aspectos cognitivos da leitura, sem, entretanto, apresentar os devidos fundamentos para isso. Há, portanto, articulações com outras correntes teóricas, havendo, porém, apagamento das mesmas. No que tange à esperada orientação para formação de leitores na educação básica que estes documentos deveriam garantir, os conflitos e os apagamentos teóricos identificados podem, sobremaneira, dificultar o acesso e a compreensão dos professores acerca desta fundamental competência que cabe à educação básica ensinar e desenvolver: a leitura.Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das MissõesCAPESSalete, Mariade Souza, Ana Cláudia2015-12-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliação por ParesPesquisa documentalapplication/pdfhttp://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/1938Revista Língua&Literatura; v. 17, n. 30 (2015): Número especial: LITERATURA, LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES; 191-214Revista Língua&Literatura; v. 17, n. 30 (2015): Número especial: LITERATURA, LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES; 191-2141984-381x1415-8817reponame:Revista Língua & Literatura (Online)instname:Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)instacron:URIporhttp://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/1938/2047info:eu-repo/semantics/openAccess2016-03-21T14:09:37Zoai:ojs.200.203.105.109:article/1938Revistahttp://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteraturaPUBhttp://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/oailinguaeliteratura@uri.edu.br||fachel@uri.edu.br1984-381X1415-8817opendoar:2016-03-21T14:09:37Revista Língua & Literatura (Online) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)false
dc.title.none.fl_str_mv A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES
title A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES
spellingShingle A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES
Salete, Maria
Linguística
Propostas Curriculares. Leitura. Concepções de leitura. Formação de leitores.
Estudos linguísticos
title_short A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES
title_full A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES
title_fullStr A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES
title_full_unstemmed A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES
title_sort A LEITURA NAS PROPOSTAS CURRICULARES DO MUNICÍPIO DE FLORIANÓPOLIS E DO ESTADO DE SANTA CATARINA – PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES
author Salete, Maria
author_facet Salete, Maria
de Souza, Ana Cláudia
author_role author
author2 de Souza, Ana Cláudia
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv CAPES
dc.contributor.author.fl_str_mv Salete, Maria
de Souza, Ana Cláudia
dc.subject.por.fl_str_mv Linguística
Propostas Curriculares. Leitura. Concepções de leitura. Formação de leitores.
Estudos linguísticos
topic Linguística
Propostas Curriculares. Leitura. Concepções de leitura. Formação de leitores.
Estudos linguísticos
description Neste artigo, analisam-se as concepções de leitura nas Propostas Curriculares de Florianópolis e de Santa Catarina, os aportes teóricos que as embasam e a articulação entre esses aportes, na perspectiva que estes documentos oficiais apresentam quanto à orientação para formação de leitores. Os resultados mostram que os documentos tomam por base leitura como interação (sócio-discursiva); todavia, predomina a concepção descendente de leitura, e seus autores recorrem à perspectiva da Psicolinguística para dar conta dos aspectos cognitivos da leitura, sem, entretanto, apresentar os devidos fundamentos para isso. Há, portanto, articulações com outras correntes teóricas, havendo, porém, apagamento das mesmas. No que tange à esperada orientação para formação de leitores na educação básica que estes documentos deveriam garantir, os conflitos e os apagamentos teóricos identificados podem, sobremaneira, dificultar o acesso e a compreensão dos professores acerca desta fundamental competência que cabe à educação básica ensinar e desenvolver: a leitura.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015-12-27
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliação por Pares
Pesquisa documental
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/1938
url http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/1938
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/article/view/1938/2047
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv


dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
publisher.none.fl_str_mv Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
dc.source.none.fl_str_mv Revista Língua&Literatura; v. 17, n. 30 (2015): Número especial: LITERATURA, LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES; 191-214
Revista Língua&Literatura; v. 17, n. 30 (2015): Número especial: LITERATURA, LEITURA E FORMAÇÃO DE LEITORES; 191-214
1984-381x
1415-8817
reponame:Revista Língua & Literatura (Online)
instname:Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron:URI
instname_str Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
instacron_str URI
institution URI
reponame_str Revista Língua & Literatura (Online)
collection Revista Língua & Literatura (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Língua & Literatura (Online) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)
repository.mail.fl_str_mv linguaeliteratura@uri.edu.br||fachel@uri.edu.br
_version_ 1809731567113732096

Registros relacionados