A inovação no Ensino Médio na percepção dos atores escolares do Colégio Loyola

• Autor(a) principal: Soares, Ciro Pablo Costa
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNISINOS (RBDU Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos)
• Texto Completo: http://repositorio.jesuita.org.br/handle/UNISINOS/13242
• topic: ACCNPQ::Ciências Humanas::Educação; Inovação pedagógica; Ensino médio; Tecnologias digitais; Práticas pedagógicas; Pedagogical innovation; High school; Digital technologies; Pedagogical practices

Essa pesquisa teve como objetivo geral verificar como ocorre a inovação no ensino junto à percepção dos alunos, professores e familiares de alunos do ensino médio ainda não reformado conforme a BNCC, do Colégio Loyola, da Rede Jesuíta de educação, localizada em Belo Horizonte/MG. Para tanto, realizou-se um estudo de caso com abordagem mista, frente à aplicação de questionários semiestruturados aos alunos, professores e pais incluídos no estudo. Para a análise das perguntas fechadas, obtiveram-se respostas quantitativas analisadas por meio da estatística descritiva, enquanto os dados qualitativos de perguntas abertas foram interpretados por meio da análise de conteúdo. Como resultado, as respostas demonstraram que os professores, alunos e familiares possuem a percepção que o ensino médio do Colégio Loyola está em fase de progresso da inovação da educação, sendo passível de melhorias consoante aos modelos de aula para maior participação dos alunos, formação continuada ou aprimoramentos aos professores quanto ao uso de novas tecnologias educacionais, de modo que, perante essas mudanças, possa desmembrar-se do sistema tradicional, como mencionado pelos pais. Houve um consenso entre os respondentes consoante a infraestrutura de recursos e promoção da educação como um dos pontos de destaque da instituição, contudo, mencionaram que os recursos humanos precisam ser melhor alocados. Para tais resoluções, elaborou-se a proposta de intervenção com a criação de um Hub de Inovações Pedagógicas a fim de estimular a participação de toda a comunidade escolar, incluindo os pais. Portanto, a pesquisa pode auxiliar na resolução dos obstáculos para a efetiva inovação frente a alunos da era digital, bem como servir de exemplo para que os gestores possam aprimorar suas estratégias em futuros adventos.