O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fonseca, Marcus Vinícius
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Educação e Pesquisa
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28212
Resumo: O período que compreende os anos de 1820 a 1850 marca o início da construção e da estruturação de uma política de instrução pública com objetivo de educar o povo da província de Minas Gerais. Este artigo procura analisar o nível de relação entre esse processo e o segmento mais expressivo dentro da estrutura demográfica de Minas Gerais, ou seja, a população negra livre. Para realizar a análise, utilizamos como referência uma documentação censitária que tentou contabilizar a população de todos os distritos mineiros e registrou as crianças que estavam nas escolas. A partir do registro censitário, construímos um perfil racial das escolas, confrontando-o com informações fornecidas por outros documentos (listas de professores, relatos de viajantes, memórias) que revelaram uma presença majoritária dos negros nas escolas de instrução elementar. A interpretação que produzimos em relação à presença dos negros nas escolas mineira indica que essa instituição era um dos elementos acionados por esse grupo com objetivo de afirmação no espaço social. Em relação a isso, destaca-se o fato de que a escolarização adquiriu significados específicos em meio à população negra, ou seja, representava a sua inserção na cultura letrada, mas também uma forma de demarcar um distanciamento do mundo da escravidão e uma demonstração de domínio dos códigos de conduta das pessoas livres.
id USP-11_19c3e9a1c29c547b102565ee64062ee6
oai_identifier_str oai:revistas.usp.br:article/28212
network_acronym_str USP-11
network_name_str Educação e Pesquisa
repository_id_str
spelling O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX The majority of blacks in schools of 19th-century Minas Gerais História da EducaçãoNegrosMinas GeraisSéculo XIXHistory of educationBlacksMinas Gerais19th century O período que compreende os anos de 1820 a 1850 marca o início da construção e da estruturação de uma política de instrução pública com objetivo de educar o povo da província de Minas Gerais. Este artigo procura analisar o nível de relação entre esse processo e o segmento mais expressivo dentro da estrutura demográfica de Minas Gerais, ou seja, a população negra livre. Para realizar a análise, utilizamos como referência uma documentação censitária que tentou contabilizar a população de todos os distritos mineiros e registrou as crianças que estavam nas escolas. A partir do registro censitário, construímos um perfil racial das escolas, confrontando-o com informações fornecidas por outros documentos (listas de professores, relatos de viajantes, memórias) que revelaram uma presença majoritária dos negros nas escolas de instrução elementar. A interpretação que produzimos em relação à presença dos negros nas escolas mineira indica que essa instituição era um dos elementos acionados por esse grupo com objetivo de afirmação no espaço social. Em relação a isso, destaca-se o fato de que a escolarização adquiriu significados específicos em meio à população negra, ou seja, representava a sua inserção na cultura letrada, mas também uma forma de demarcar um distanciamento do mundo da escravidão e uma demonstração de domínio dos códigos de conduta das pessoas livres. The period between 1820 and 1850 marks the beginning of the construction and structuring of a public education policy that aimed at educating the people of the province of Minas Gerais. The present article analyzes the relationship between this process and the most expressive segment within the demographic structure of the province at that time, namely, the population of free blacks. In order to conduct this analysis, we have sought reference in a census documentation that attempted to cover the whole population of Minas Gerais districts, making a record of children attending school. Based on these numbers, we built a racial profile of schools, comparing it with information gathered from other documents (teachers' lists, travelers' accounts, memoirs), which pointed to a majority of blacks in elementary schools. The interpretation we give to the presence of blacks in schools of Minas Gerais indicates that this institution was one of the elements utilized by that group to establish their position inside the social sphere. In this respect, the text highlights the fact that schooling acquired specific meanings among the black population; more specifically, it represented their insertion into the literate culture, and a way of signaling their distancing from the world of slavery, and was also a demonstration of their mastery of the codes of conduct of free people. Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação2009-12-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/2821210.1590/S1517-97022009000300012Educação e Pesquisa; v. 35 n. 3 (2009); 585-599Educação e Pesquisa; Vol. 35 Núm. 3 (2009); 585-599Educação e Pesquisa; Vol. 35 No. 3 (2009); 585-5991678-46341517-9702reponame:Educação e Pesquisainstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporenghttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28212/30028https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28212/30029Copyright (c) 2017 Educação e Pesquisainfo:eu-repo/semantics/openAccessFonseca, Marcus Vinícius2014-10-24T15:47:12Zoai:revistas.usp.br:article/28212Revistahttps://www.revistas.usp.br/ep/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/ep/oai||revedu@usp.br1678-46341517-9702opendoar:2014-10-24T15:47:12Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX
The majority of blacks in schools of 19th-century Minas Gerais
title O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX
spellingShingle O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX
Fonseca, Marcus Vinícius
História da Educação
Negros
Minas Gerais
Século XIX
History of education
Blacks
Minas Gerais
19th century
title_short O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX
title_full O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX
title_fullStr O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX
title_full_unstemmed O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX
title_sort O predomínio dos negros nas escolas de Minas Gerais do século XIX
author Fonseca, Marcus Vinícius
author_facet Fonseca, Marcus Vinícius
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Fonseca, Marcus Vinícius
dc.subject.por.fl_str_mv História da Educação
Negros
Minas Gerais
Século XIX
History of education
Blacks
Minas Gerais
19th century
topic História da Educação
Negros
Minas Gerais
Século XIX
History of education
Blacks
Minas Gerais
19th century
description O período que compreende os anos de 1820 a 1850 marca o início da construção e da estruturação de uma política de instrução pública com objetivo de educar o povo da província de Minas Gerais. Este artigo procura analisar o nível de relação entre esse processo e o segmento mais expressivo dentro da estrutura demográfica de Minas Gerais, ou seja, a população negra livre. Para realizar a análise, utilizamos como referência uma documentação censitária que tentou contabilizar a população de todos os distritos mineiros e registrou as crianças que estavam nas escolas. A partir do registro censitário, construímos um perfil racial das escolas, confrontando-o com informações fornecidas por outros documentos (listas de professores, relatos de viajantes, memórias) que revelaram uma presença majoritária dos negros nas escolas de instrução elementar. A interpretação que produzimos em relação à presença dos negros nas escolas mineira indica que essa instituição era um dos elementos acionados por esse grupo com objetivo de afirmação no espaço social. Em relação a isso, destaca-se o fato de que a escolarização adquiriu significados específicos em meio à população negra, ou seja, representava a sua inserção na cultura letrada, mas também uma forma de demarcar um distanciamento do mundo da escravidão e uma demonstração de domínio dos códigos de conduta das pessoas livres.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2009-12-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28212
10.1590/S1517-97022009000300012
url https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28212
identifier_str_mv 10.1590/S1517-97022009000300012
dc.language.iso.fl_str_mv por
eng
language por
eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28212/30028
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28212/30029
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2017 Educação e Pesquisa
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2017 Educação e Pesquisa
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
dc.source.none.fl_str_mv Educação e Pesquisa; v. 35 n. 3 (2009); 585-599
Educação e Pesquisa; Vol. 35 Núm. 3 (2009); 585-599
Educação e Pesquisa; Vol. 35 No. 3 (2009); 585-599
1678-4634
1517-9702
reponame:Educação e Pesquisa
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Educação e Pesquisa
collection Educação e Pesquisa
repository.name.fl_str_mv Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv ||revedu@usp.br
_version_ 1817986230990667776

Registros relacionados