Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Rodríguez-Sabiote, Clemente
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
spa
Título da fonte: Educação e Pesquisa
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675
Resumo: Con este trabajo pretendemos poner de manifiesto la importancia que conlleva implementar procesos de diagnóstico de necesidades de cara a establecer una priorización de las demandas recogidas desde la puesta en marcha de procesos de triangulación analítica múltiple de datos. La experiencia ha tomado como objeto de estudio un equipamiento de educación ambiental de la provincia de Granada (España) donde pretende implementarse un programa de intervención con personas con discapacidades sensoriales. Los resultados obtenidos y validados mediante una estrategia de la triangulación metodológica múltiple han favorecido la agrupación y distribución de necesidades en grandes dimensiones o grupos por el grado de concordancia establecido a través de percentiles como notas de corte y agrupaciones del análisis de conglomerados. De esta forma, hemos inferido un primer grupo de alta prioridad correspondiente a la Adecuación de acciones Socioambientales para Discapacitados Sensoriales. En segundo lugar, encontramos un grupo de moderada prioridad y que podría identificarse con la Formación y Sensibilización de Discapacitados Sensoriales mediante Acciones Socioambientales. Finalmente, contemplamos un tercer grupo de baja prioridad que podemos denominar como de Diseño y Planificación de Acciones Socioambientales para Discapacitados Sensoriales. Por otra parte, la fundamental aportación del presente trabajo ha sido presentar resultados y conclusiones verdaderamente combinadas con el objetivo de validar la anteriormente expuesta jerarquía de necesidades Socioambientales.
id USP-11_d182da683253664d99360a65ed25b0c0
oai_identifier_str oai:revistas.usp.br:article/157675
network_acronym_str USP-11
network_name_str Educação e Pesquisa
repository_id_str
spelling Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datosDiagnostic evaluation of needs in an environmental education center through data multiple triangulationNeeds assessmentData triangulationEnvironmental education centersMethodological advanceEvaluación de necesidadesTriangulación de datosEquipamientos de educación ambientalAvances metodológicosCon este trabajo pretendemos poner de manifiesto la importancia que conlleva implementar procesos de diagnóstico de necesidades de cara a establecer una priorización de las demandas recogidas desde la puesta en marcha de procesos de triangulación analítica múltiple de datos. La experiencia ha tomado como objeto de estudio un equipamiento de educación ambiental de la provincia de Granada (España) donde pretende implementarse un programa de intervención con personas con discapacidades sensoriales. Los resultados obtenidos y validados mediante una estrategia de la triangulación metodológica múltiple han favorecido la agrupación y distribución de necesidades en grandes dimensiones o grupos por el grado de concordancia establecido a través de percentiles como notas de corte y agrupaciones del análisis de conglomerados. De esta forma, hemos inferido un primer grupo de alta prioridad correspondiente a la Adecuación de acciones Socioambientales para Discapacitados Sensoriales. En segundo lugar, encontramos un grupo de moderada prioridad y que podría identificarse con la Formación y Sensibilización de Discapacitados Sensoriales mediante Acciones Socioambientales. Finalmente, contemplamos un tercer grupo de baja prioridad que podemos denominar como de Diseño y Planificación de Acciones Socioambientales para Discapacitados Sensoriales. Por otra parte, la fundamental aportación del presente trabajo ha sido presentar resultados y conclusiones verdaderamente combinadas con el objetivo de validar la anteriormente expuesta jerarquía de necesidades Socioambientales.In this paper we try to show the importance involved implement needs assessment processes in order to establish prioritization of claims collected from the implementation of data multiple analytical triangulation processes. The experience has taken as a case study an environmental education center in the province of Granada (Spain) where it will develop an intervention program with people with sensory disabilities. The results obtained and validated with the multiple analytical triangulation strategy has favored the clustering and distribution of needs in large dimensions by the degree of agreement established through percentiles as cut-off marks and groupings of cluster analysis. In this way, we have inferred a first group of high priority corresponding to the Adaptation of Socio-environmental actions for Sensory Disabled. Secondly, we found a group of moderate priority and that could be identified with the Training and Sensitization of Sensory Disabled through Socio-environmental Actions. Finally, we contemplate a third group of low priority that we could call Design and Planning of Socio-Environmental Actions for Sensory Disabled. On the other hand, the fundamental contribution of this work has been to present results and conclusions truly combined with the objective of validating the previously exposed hierarchy of Socio-environmental needs.Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação2019-05-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/xmlhttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/15767510.1590/s1678-4634201945187378Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e187378Educação e Pesquisa; Vol. 45 (2019); e187378Educação e Pesquisa; Vol. 45 (2019); e1873781678-46341517-9702reponame:Educação e Pesquisainstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPengspahttps://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675/152940https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675/152941https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675/156269Copyright (c) 2019 Educação e Pesquisainfo:eu-repo/semantics/openAccessRodríguez-Sabiote, Clemente2021-06-13T21:31:26Zoai:revistas.usp.br:article/157675Revistahttps://www.revistas.usp.br/ep/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/ep/oai||revedu@usp.br1678-46341517-9702opendoar:2021-06-13T21:31:26Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos
Diagnostic evaluation of needs in an environmental education center through data multiple triangulation
title Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos
spellingShingle Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos
Rodríguez-Sabiote, Clemente
Needs assessment
Data triangulation
Environmental education centers
Methodological advance
Evaluación de necesidades
Triangulación de datos
Equipamientos de educación ambiental
Avances metodológicos
title_short Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos
title_full Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos
title_fullStr Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos
title_full_unstemmed Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos
title_sort Evaluación diagnóstica de necesidades en un equipamiento de educación ambiental mediante la triangulación múltiple de datos
author Rodríguez-Sabiote, Clemente
author_facet Rodríguez-Sabiote, Clemente
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Rodríguez-Sabiote, Clemente
dc.subject.por.fl_str_mv Needs assessment
Data triangulation
Environmental education centers
Methodological advance
Evaluación de necesidades
Triangulación de datos
Equipamientos de educación ambiental
Avances metodológicos
topic Needs assessment
Data triangulation
Environmental education centers
Methodological advance
Evaluación de necesidades
Triangulación de datos
Equipamientos de educación ambiental
Avances metodológicos
description Con este trabajo pretendemos poner de manifiesto la importancia que conlleva implementar procesos de diagnóstico de necesidades de cara a establecer una priorización de las demandas recogidas desde la puesta en marcha de procesos de triangulación analítica múltiple de datos. La experiencia ha tomado como objeto de estudio un equipamiento de educación ambiental de la provincia de Granada (España) donde pretende implementarse un programa de intervención con personas con discapacidades sensoriales. Los resultados obtenidos y validados mediante una estrategia de la triangulación metodológica múltiple han favorecido la agrupación y distribución de necesidades en grandes dimensiones o grupos por el grado de concordancia establecido a través de percentiles como notas de corte y agrupaciones del análisis de conglomerados. De esta forma, hemos inferido un primer grupo de alta prioridad correspondiente a la Adecuación de acciones Socioambientales para Discapacitados Sensoriales. En segundo lugar, encontramos un grupo de moderada prioridad y que podría identificarse con la Formación y Sensibilización de Discapacitados Sensoriales mediante Acciones Socioambientales. Finalmente, contemplamos un tercer grupo de baja prioridad que podemos denominar como de Diseño y Planificación de Acciones Socioambientales para Discapacitados Sensoriales. Por otra parte, la fundamental aportación del presente trabajo ha sido presentar resultados y conclusiones verdaderamente combinadas con el objetivo de validar la anteriormente expuesta jerarquía de necesidades Socioambientales.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-05-03
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675
10.1590/s1678-4634201945187378
url https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675
identifier_str_mv 10.1590/s1678-4634201945187378
dc.language.iso.fl_str_mv eng
spa
language eng
spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675/152940
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675/152941
https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157675/156269
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2019 Educação e Pesquisa
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2019 Educação e Pesquisa
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
application/xml
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
dc.source.none.fl_str_mv Educação e Pesquisa; v. 45 (2019); e187378
Educação e Pesquisa; Vol. 45 (2019); e187378
Educação e Pesquisa; Vol. 45 (2019); e187378
1678-4634
1517-9702
reponame:Educação e Pesquisa
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Educação e Pesquisa
collection Educação e Pesquisa
repository.name.fl_str_mv Educação e Pesquisa - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv ||revedu@usp.br
_version_ 1787713810048483328

Registros relacionados