Grupos de pais-bebês nas creches como estratégia de promoção da saúde mental na primeira infância

• Autor(a) principal: Pesaro, Maria Eugênia
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Merletti, Cristina Keiko Inafuku de, Pellicciari, Fabiana Sampaio, Moratti, Patrícia, Pimentel, Cecilia Leach, Barreto, Cristiane Palmeira de Oliveira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng; por
• Título da fonte: Educação e Pesquisa
• Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/ep/article/view/157510
• topic: Psychoanalysis; Prevention; Child Education; Early Intervention; Parents; Psicanálise; Prevenção; Educação infantil; Intervenção precoce; Pais

O presente artigo tem como objetivo apresentar a estratégia do grupo interativo pais-bebês em creches como intervenção psicanalítica possível para a promoção da saúde mental na primeira infância no campo educativo. Trata-se de um desdobramento da pesquisa Metodologia IRDI – uma intervenção com educadores de creche a partir da psicanálise, configurada como pesquisa APCC – acompanhamento pais-crianças em creches. Serão apresentadas três experiências, com diferentes engajamentos, tanto dos pais como das equipes, em Centros de Educação Infantil (CEI), fundamentadas em um dos princípios da educação terapêutica: sustentar nos pais o saber sobre seus filhos, para o fortalecimento do laço pais-bebês e para a constituição psíquica do bebê. Considerou-se, a partir das análises dessas três modalidades, que houve reposicionamento dos discursos dos pais sobre seus filhos como efeito da identificação entre pais e da interação entre eles e os bebês. O resultado foi o deslocamento das dificuldades dos bebês do campo da doença para o das dificuldades do desenvolvimento infantil, no qual os pais se tornam promotores de estratégias educativas para os bebês, apontando para o enlace possível entre psicanálise e educação no campo da saúde mental.