Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Moreira, Thaline da Cunha, Oliveira, Dianniffer Aparecida, Pereira, Edson Cardoso, Hernandez, Débora Noemi
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171947
Resumo: La orientación profesional (OP) engloba diversas variables que pueden ayudar al individuo a realizar una elección profesional y construir su carrera. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la autoeficacia para elección profesional y la adaptabilidad de carrera en estudiantes de enseñanza secundaria, además de verificar posibles diferencias en cuanto a la intención o no de participar en un proceso de OP. En este estudio participaron 272 alumnos, de una escuela pública, con edad entre 14 y 19 años, siendo el 51,5% del sexo femenino. Se aplicó un Cuestionario sociodemográfico, la Escala de Autoeficacia para Elección Profesional (EAE-EP) y la Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brasil). A partir de los análisis de correlación de Pearson, ANOVA y d de Cohen, los resultados indicaron correlaciones positivas entre los constructos, además, se observó la diferencia entre los alumnos que quisieran o no pasar por un proceso de OP. Las implicaciones para la práctica se discuten.
id USP-22_b764cbcb65549809491201803dccad3b
oai_identifier_str oai:revistas.usp.br:article/171947
network_acronym_str USP-22
network_name_str Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
repository_id_str
spelling Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em AdolescentesSelf-efficacy, Adaptability and Intention of Searching for Vocational Guidance in AdolescentsAutoeficacia, Adaptabilidad e Intención de Búsqueda de Orientación Profesional en Adolescentesself-efficacyprofessional developmentprofessional choicehigh schoolautoeficaciadesarrollo profesionalelección profesionalenseñanza secundariaautoeficáciadesenvolvimento profissionalescolha profissionalensino médioLa orientación profesional (OP) engloba diversas variables que pueden ayudar al individuo a realizar una elección profesional y construir su carrera. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la autoeficacia para elección profesional y la adaptabilidad de carrera en estudiantes de enseñanza secundaria, además de verificar posibles diferencias en cuanto a la intención o no de participar en un proceso de OP. En este estudio participaron 272 alumnos, de una escuela pública, con edad entre 14 y 19 años, siendo el 51,5% del sexo femenino. Se aplicó un Cuestionario sociodemográfico, la Escala de Autoeficacia para Elección Profesional (EAE-EP) y la Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brasil). A partir de los análisis de correlación de Pearson, ANOVA y d de Cohen, los resultados indicaron correlaciones positivas entre los constructos, además, se observó la diferencia entre los alumnos que quisieran o no pasar por un proceso de OP. Las implicaciones para la práctica se discuten.A orientação profissional (OP) envolve diversas variáveis que podem auxiliar o indivíduo a realizar uma escolha profissional e construir sua carreira. O objetivo desse estudo foi analisar a relação entre a autoeficácia para escolha profissional e a adaptabilidade de carreira em estudantes do ensino médio, além de verificar possíveis diferenças quanto à intenção ou não em participar de um processo de OP. Participaram 272 alunos, de uma escola pública, com idade entre 14 e 19 anos, sendo 51,5% do sexo feminino. Foram aplicados um Questionário sociodemográfico, a Escala de Autoeficácia para Escolha Profissional (EAE-EP) e a Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brasil). A partir das análises de correlação de Pearson, ANOVA e d de Cohen, os resultados indicaram correlações positivas entre os construtos, além disso, foi observada a diferença entre os alunos que gostariam ou não de passar por um processo de OP. As implicações para a prática são discutidasVocational guidance (VG) involves several variables that can help the individual to make a professional choice and build his or her career. The purpose of this study was to analyze the relationship between self-efficacy for professional choice and career adaptability in high school students, as well as to verify possible differences regarding the intention or not to participate in a VG process. 272 students participated in this study, from a public school, aged between 14 and 19 years, 51.5% female. A Sociodemographic Questionnaire, the Self-efficacy Scale for Professional Choice (EAE-EP) and the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brazil) were applied. From the Pearson correlation analysis, ANOVA and Cohen’s d, the results indicated positive correlations between the constructs, in addition, it was observed the difference between the students who would like or not to undergo a VG process. Implications for the practice are discussed.Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto2018-07-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/xmlhttps://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/17194710.1590/1982-4327e2840Paidéia (Ribeirão Preto); v. 28 (2018); e2840Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 28 (2018); e2840Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 28 (2018); e28401982-43270103-863Xreponame:Paidéia (Ribeirão Preto. Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPenghttps://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171947/161743https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171947/161744Copyright (c) 2018 Paidéia (Ribeirão Preto)info:eu-repo/semantics/openAccessAmbiel, Rodolfo Augusto MatteoMoreira, Thaline da CunhaOliveira, Dianniffer AparecidaPereira, Edson CardosoHernandez, Débora Noemi2020-07-02T22:28:47Zoai:revistas.usp.br:article/171947Revistahttps://www.revistas.usp.br/paideiaPUBhttps://www.revistas.usp.br/paideia/oai||paideia@usp.br1982-43270103-863Xopendoar:2020-07-02T22:28:47Paidéia (Ribeirão Preto. Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes
Self-efficacy, Adaptability and Intention of Searching for Vocational Guidance in Adolescents
Autoeficacia, Adaptabilidad e Intención de Búsqueda de Orientación Profesional en Adolescentes
title Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes
spellingShingle Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes
Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo
self-efficacy
professional development
professional choice
high school
autoeficacia
desarrollo profesional
elección profesional
enseñanza secundaria
autoeficácia
desenvolvimento profissional
escolha profissional
ensino médio
title_short Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes
title_full Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes
title_fullStr Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes
title_full_unstemmed Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes
title_sort Autoeficácia, Adaptabilidade e Intenção de Busca de Orientação Profissional em Adolescentes
author Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo
author_facet Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo
Moreira, Thaline da Cunha
Oliveira, Dianniffer Aparecida
Pereira, Edson Cardoso
Hernandez, Débora Noemi
author_role author
author2 Moreira, Thaline da Cunha
Oliveira, Dianniffer Aparecida
Pereira, Edson Cardoso
Hernandez, Débora Noemi
author2_role author
author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Ambiel, Rodolfo Augusto Matteo
Moreira, Thaline da Cunha
Oliveira, Dianniffer Aparecida
Pereira, Edson Cardoso
Hernandez, Débora Noemi
dc.subject.por.fl_str_mv self-efficacy
professional development
professional choice
high school
autoeficacia
desarrollo profesional
elección profesional
enseñanza secundaria
autoeficácia
desenvolvimento profissional
escolha profissional
ensino médio
topic self-efficacy
professional development
professional choice
high school
autoeficacia
desarrollo profesional
elección profesional
enseñanza secundaria
autoeficácia
desenvolvimento profissional
escolha profissional
ensino médio
description La orientación profesional (OP) engloba diversas variables que pueden ayudar al individuo a realizar una elección profesional y construir su carrera. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la autoeficacia para elección profesional y la adaptabilidad de carrera en estudiantes de enseñanza secundaria, además de verificar posibles diferencias en cuanto a la intención o no de participar en un proceso de OP. En este estudio participaron 272 alumnos, de una escuela pública, con edad entre 14 y 19 años, siendo el 51,5% del sexo femenino. Se aplicó un Cuestionario sociodemográfico, la Escala de Autoeficacia para Elección Profesional (EAE-EP) y la Career Adapt-Abilities Scale (CAAS-Brasil). A partir de los análisis de correlación de Pearson, ANOVA y d de Cohen, los resultados indicaron correlaciones positivas entre los constructos, además, se observó la diferencia entre los alumnos que quisieran o no pasar por un proceso de OP. Las implicaciones para la práctica se discuten.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018-07-02
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171947
10.1590/1982-4327e2840
url https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171947
identifier_str_mv 10.1590/1982-4327e2840
dc.language.iso.fl_str_mv eng
language eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171947/161743
https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/171947/161744
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2018 Paidéia (Ribeirão Preto)
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2018 Paidéia (Ribeirão Preto)
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/xml
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
dc.source.none.fl_str_mv Paidéia (Ribeirão Preto); v. 28 (2018); e2840
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 28 (2018); e2840
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 28 (2018); e2840
1982-4327
0103-863X
reponame:Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
collection Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
repository.name.fl_str_mv Paidéia (Ribeirão Preto. Online) - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv ||paideia@usp.br
_version_ 1800221835646730240

Registros relacionados