Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Galvão, Elizabeth Correia Ferreira
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Püschel, Vilanice Alves Araújo
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/52808
Resumo: This study aimed to develop and assess an application software for the teaching of the procedure Manual Measurement of the Central Venous Pressure which can be used in mobile devices. The research was conducted in three phases (Survey of needs; Methodology for multimedia application development and evaluation of the multimedia application).The multimedia was the method chosen because it favors an encouraging and dynamic environment, as it integrates images and texts into an application software available for cell phones, constituting a mobile and autonomous means for learning. The research allowed to demonstrate the feasibility of the development from this pedagogical tool and open up prospects for believing that, in Nursing education, the technology available can uncover new ways of learning in a meaningful manner.
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spelling Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central Aplicación multimedia en la plataforma móvil para la enseñanza de la medición de la presión venosa central Multimedia application in mobile platform for teaching the measurement of central venous pressure Central venous pressureTeachingLearningTechnologyNursing informaticsPresión venosa centralEnseñanzaAprendizajeTecnologíaInformática aplicada a la en enfermeríaPressão venosa centralEnsinoAprendizagemTecnologiaInformática em enfermagem This study aimed to develop and assess an application software for the teaching of the procedure Manual Measurement of the Central Venous Pressure which can be used in mobile devices. The research was conducted in three phases (Survey of needs; Methodology for multimedia application development and evaluation of the multimedia application).The multimedia was the method chosen because it favors an encouraging and dynamic environment, as it integrates images and texts into an application software available for cell phones, constituting a mobile and autonomous means for learning. The research allowed to demonstrate the feasibility of the development from this pedagogical tool and open up prospects for believing that, in Nursing education, the technology available can uncover new ways of learning in a meaningful manner. El objetivo del estudio fue desarrollar y evaluar una aplicación multimedia en la plataforma móvil para la enseñanza Medición de la Presión Venosa Central (PVC). La investigación se llevó a cabo en tres fases (estudio de las necesidades, metodología para el desarrollo de aplicaciones multimedia y evaluación de la aplicación multimedia). Multimedia fue el método elegido para proponer un ambiente dinámico y motivador, la integración de imágenes y texto en una aplicación disponible en los teléfonos móviles, convirtiendo-se en un medio de aprendizaje móvil y autónomo. Los resultados nos permiten demostrar la viabilidad de desarrollar una herramienta para apoyar la práctica docente y abrir perspectivas para creer que la educación en Enfermería, la tecnología disponible puede descubrir nuevas formas de aprendizaje de manera significativa. O objetivo do estudo foi desenvolver e avaliar um aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da Mensuração da Pressão Venosa Central (PVC). A pesquisa foi desenvolvida em três fases (Levantamento das necessidades; Metodologia de desenvolvimento do aplicativo multimídia e Avaliação do aplicativo multimídia). A multimídia foi o método escolhido por favorecer um ambiente motivador e dinâmico, integrar imagens e textos num aplicativo disponível para celulares, constituindo-se um meio móvel e autônomo de aprendizagem. Os resultados permitem demonstrar a viabilidade do desenvolvimento da ferramenta para subsidiar a prática pedagógica e abrem perspectivas para acreditar que, na educação em Enfermagem, a tecnologia disponível pode descortinar novos modos de aprender significativamente. Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem2012-10-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/5280810.1590/S0080-62342012000700016Revista da Escola de Enfermagem da USP; v. 46 (2012): Número Especial; 107-115 Revista da Escola de Enfermagem da USP; Vol. 46 (2012): special issue; 107-115 Revista da Escola de Enfermagem da USP; Vol. 46 (2012): Número especial; 107-115 1980-220X0080-6234reponame:Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporenghttps://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/52808/56667https://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/52808/56668http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessGalvão, Elizabeth Correia FerreiraPüschel, Vilanice Alves Araújo2013-04-05T13:23:43Zoai:revistas.usp.br:article/52808Revistahttps://www.revistas.usp.br/reeuspPUBhttps://www.revistas.usp.br/reeusp/oai||nursingscholar@usp.br1980-220X0080-6234opendoar:2013-04-05T13:23:43Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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