Efectos de la simulación electrocardiográfica en ambiente web acerca de las estrategias y estilos de aprendizaje

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Granero-Molina, José
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Fernández-Sola, Cayetano, López-Domene, Esperanza, Hernández-Padilla, José Manuel, Preto, Leonel São Romão, Castro-Sánchez, Adelaida María
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/reeusp/article/view/103398
Resumo: OBJETIVOIdentificar associações entre o uso da simulação eletrocardiográfica na internet e os estilos e estratégias de aprendizagem dos estudantes de graduação em enfermagem.MÉTODODesenho descritivo-correlacional com avaliação pré e pós-teste num único grupo. A amostra do estudo incluiu 246 estudantes que frequentavam a disciplina de Suporte Básico e Avançado de Vida.RESULTADOSNão foram encontradas diferenças significativas entre gêneros em qualquer das dimensões dos estilos e estratégias de aprendizagem. Após introdução da simulação eletrocardiográfica recorrendo à internet, encontraram-se diferenças estatisticamente significativas em algumas das pontuações dos itens dos estilos de aprendizagem teórico (p
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