La formation linguistique du Self et l´action pédagogique

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dalbosco, Cláudio Almir
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia USP (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/41926
Resumo: L'article s'occupe de quelques aspects de la théorie de l'action de Mead concernant sa thèse sur la formation lingüistique-sociale du Self, en cherchant à aborder des dédoublements pédagogiques. Il se concentre aussi en démontrer que le centre de sa théorie de l'action repose sur le concept de l'être humain comme organisme agent qui se constitue socialement par le moyen de l'aptitude d'employer des gestes et des symboles signifiants.
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spelling La formation linguistique du Self et l´action pédagogiqueFormação lingüística do Self e ação pedagógicaFormación lingüistico-social del self y acción pedagógicaLinguistic shaping of Self and pedagogical actionDie sprachliche Konstitution des Selbst (Self) und die pädagogische HandlungAction theoryGesturesSymbolSelf PsychologyTeoría de la acciónGestosSímboloSignificantePsicología del selfTeoria da açãoGestosSímboloSignificantePsicologia do SelfThéorie de l'actionGestesSymbolesSignifiantPsychologie du selfL'article s'occupe de quelques aspects de la théorie de l'action de Mead concernant sa thèse sur la formation lingüistique-sociale du Self, en cherchant à aborder des dédoublements pédagogiques. Il se concentre aussi en démontrer que le centre de sa théorie de l'action repose sur le concept de l'être humain comme organisme agent qui se constitue socialement par le moyen de l'aptitude d'employer des gestes et des symboles signifiants.O artigo trata de alguns aspectos da teoria da ação de Mead relacionados com sua tese sobre a formação lingüístico-social do Self, procurando abordar desdobramentos pedagógicos. Concentra-se também em mostrar que o núcleo de sua teoria da ação repousa no conceito de ser humano como organismo agente que se constitui socialmente por meio da capacidade de empregar gestos e símbolos significantes.El artículo trata de algunos aspectos de la teoría de la acción de Mead relacionados con su tesis sobre la formación lingüístico-social del Self, buscando abordar desdoblamientos pedagógicos. Se concentra también en enseñar que el núcleo de su teoría de la acción reside en el concepto de ser humano como organismo agente que se constituye socialmente por medio de la capacidad de emplear gestos y símbolos significantes.This article deals with some aspects of Mead's action theory related to his thesis on the linguistic-social shaping of the Self, by approaching the pedagogical unfoldings which result from it. The article also focuses on showing that the core of Mead's action theory rests on the concept which sees the human being as an acting organism constituted socially through the capacity of employing meaningful gestures and symbols.Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia2007-09-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/4192610.1590/S0103-65642007000300002Psicologia USP; v. 18 n. 3 (2007); 13-29Psicologia USP; Vol. 18 No. 3 (2007); 13-29Psicologia USP; Vol. 18 Núm. 3 (2007); 13-291678-51770103-6564reponame:Psicologia USP (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/41926/45594Copyright (c) 2016 Psicologia USPinfo:eu-repo/semantics/openAccessDalbosco, Cláudio Almir2012-09-05T18:25:31Zoai:revistas.usp.br:article/41926Revistahttps://www.revistas.usp.br/psicouspPUBhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/oairevpsico@usp.br1678-51770103-6564opendoar:2012-09-05T18:25:31Psicologia USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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