Entre a inibição e o ato: Fronteiras do trabalho analítico com crianças

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Brauer, Jussara Falek
Data de Publicação: 2000
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia USP (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/108089
Resumo: The purpose of this text is to theorise about the playing method used as manner of analysing serious kids. This playing method will be understood here, from the point of view of the acting out, a phenomenon present on the psychosis cases, from where it shall be made an enunciation. Freud’s inhibition concept is also observed in childhood psychosis cases which can hamper the analyst’s work.
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spelling Entre a inibição e o ato: Fronteiras do trabalho analítico com criançasBetween Inhibition and Action: borders of Analytic W ork witer ChildrenChildhood play behavior. Acting out. Psychotherapeutic processes. Childhood psychosis. Autistic children. Inhibition. Psychoanalysis.Comportamento de brincar. Atuação. Processos psicoterapêuticos. Psicose infantil. Crianças autistas. Inibição. Psicanálise.The purpose of this text is to theorise about the playing method used as manner of analysing serious kids. This playing method will be understood here, from the point of view of the acting out, a phenomenon present on the psychosis cases, from where it shall be made an enunciation. Freud’s inhibition concept is also observed in childhood psychosis cases which can hamper the analyst’s work.O propósito, no presente texto, é de teorizar sobre o brincar utilizado como meio no trabalho analítico no caso de crianças graves. O brincar será aqui enfocado na perspectiva da passagem ao ato, fenômeno presente em casos de psicose, a partir de onde se proporá uma articulação. A inibição, conceito proposto por Freud, será trazida enquanto antípoda do ato, fenômeno observado igualmente em casos de psicose, principalmente aqueles que ocorrem na infância.Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia2000-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/10808910.1590/psicousp.v11i1.108089Psicologia USP; v. 11 n. 1 (2000); 243-252Psicologia USP; Vol. 11 No. 1 (2000); 243-252Psicologia USP; Vol. 11 Núm. 1 (2000); 243-2521678-51770103-6564reponame:Psicologia USP (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/108089/106433Copyright (c) 2016 Psicologia USPinfo:eu-repo/semantics/openAccessBrauer, Jussara Falek2015-12-15T12:26:45Zoai:revistas.usp.br:article/108089Revistahttps://www.revistas.usp.br/psicouspPUBhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/oairevpsico@usp.br1678-51770103-6564opendoar:2015-12-15T12:26:45Psicologia USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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