Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva,Pedro Fernando da
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Freller,Cintia Copit, Alves,Lucas Stefano de Lima, Saito,Gabriel Katsumi
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia USP (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642017000100044
Resumo: Resumo Orientados pela Teoria Crítica da Sociedade, analisamos o conteúdo de entrevistas de 17 professores de cinco escolas públicas paulistanas acerca do que produz o bullying e do que deve ser feito para reduzi-lo. Identificamos três categorias de respostas: as que expressam consciência crítica a respeito de sua produção e redução; as que denotam engajamento em relação a seu combate, mas consciência restrita a respeito de suas causas; e as que apresentam consciência restrita em ambos os casos. Como a consciência fragilizada se destacou na maioria dos casos, concluímos que ampliar ações destinadas à formação conceitual a fortaleceria junto a profissionais que se propõem a enfrentar esse tipo de violência, quer seja por meio da intervenção direta, do desenvolvimento de pesquisas ou da proposição de políticas públicas.
id USP-26_87beee85f57273d5baef338e0374f8b6
oai_identifier_str oai:scielo:S0103-65642017000100044
network_acronym_str USP-26
network_name_str Psicologia USP (Online)
repository_id_str
spelling Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullyingTeoria CríticabullyingconsciênciaprofessoresescolaResumo Orientados pela Teoria Crítica da Sociedade, analisamos o conteúdo de entrevistas de 17 professores de cinco escolas públicas paulistanas acerca do que produz o bullying e do que deve ser feito para reduzi-lo. Identificamos três categorias de respostas: as que expressam consciência crítica a respeito de sua produção e redução; as que denotam engajamento em relação a seu combate, mas consciência restrita a respeito de suas causas; e as que apresentam consciência restrita em ambos os casos. Como a consciência fragilizada se destacou na maioria dos casos, concluímos que ampliar ações destinadas à formação conceitual a fortaleceria junto a profissionais que se propõem a enfrentar esse tipo de violência, quer seja por meio da intervenção direta, do desenvolvimento de pesquisas ou da proposição de políticas públicas.Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo2017-04-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642017000100044Psicologia USP v.28 n.1 2017reponame:Psicologia USP (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USP10.1590/0103-656420150129info:eu-repo/semantics/openAccessSilva,Pedro Fernando daFreller,Cintia CopitAlves,Lucas Stefano de LimaSaito,Gabriel Katsumipor2017-07-07T00:00:00Zoai:scielo:S0103-65642017000100044Revistahttps://www.scielo.br/j/pusp/PUBhttps://old.scielo.br/oai/scielo-oai.phprevpsico@usp.br1678-51770103-6564opendoar:2017-07-07T00:00Psicologia USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
title Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
spellingShingle Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
Silva,Pedro Fernando da
Teoria Crítica
bullying
consciência
professores
escola
title_short Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
title_full Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
title_fullStr Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
title_full_unstemmed Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
title_sort Limites da consciência de professores a respeito dos processos de produção e redução do bullying
author Silva,Pedro Fernando da
author_facet Silva,Pedro Fernando da
Freller,Cintia Copit
Alves,Lucas Stefano de Lima
Saito,Gabriel Katsumi
author_role author
author2 Freller,Cintia Copit
Alves,Lucas Stefano de Lima
Saito,Gabriel Katsumi
author2_role author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva,Pedro Fernando da
Freller,Cintia Copit
Alves,Lucas Stefano de Lima
Saito,Gabriel Katsumi
dc.subject.por.fl_str_mv Teoria Crítica
bullying
consciência
professores
escola
topic Teoria Crítica
bullying
consciência
professores
escola
description Resumo Orientados pela Teoria Crítica da Sociedade, analisamos o conteúdo de entrevistas de 17 professores de cinco escolas públicas paulistanas acerca do que produz o bullying e do que deve ser feito para reduzi-lo. Identificamos três categorias de respostas: as que expressam consciência crítica a respeito de sua produção e redução; as que denotam engajamento em relação a seu combate, mas consciência restrita a respeito de suas causas; e as que apresentam consciência restrita em ambos os casos. Como a consciência fragilizada se destacou na maioria dos casos, concluímos que ampliar ações destinadas à formação conceitual a fortaleceria junto a profissionais que se propõem a enfrentar esse tipo de violência, quer seja por meio da intervenção direta, do desenvolvimento de pesquisas ou da proposição de políticas públicas.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-04-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642017000100044
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-65642017000100044
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/0103-656420150129
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
publisher.none.fl_str_mv Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
dc.source.none.fl_str_mv Psicologia USP v.28 n.1 2017
reponame:Psicologia USP (Online)
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Psicologia USP (Online)
collection Psicologia USP (Online)
repository.name.fl_str_mv Psicologia USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv revpsico@usp.br
_version_ 1748936708267704320

Registros relacionados