Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Dadico, Luciana
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Psicologia USP (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444
Resumo: El propósito de este artículo es discutir sobre la relación entre la lectura de libros de literatura y la formación cultural del individuo [Bildung], basándose en las contribuciones críticas de Theodor Adorno. Esta discusión se guía por las siguientes preguntas: ¿Dé que manera el hecho de leer libros contribuye a la formación del individuo (o de la pseudocultura)? ¿Cuál es el papel de la experiencia estética para el análisis de la obra literaria? ¿Cómo la pseudocultura, a su vez, puede afectar esta experiencia? Para llevar a cabo esta reflexión, recupero algunos conceptos y categorías estéticas utilizados por Adorno, como los de experiencia, esquema y análisis inmanente, así como la investigación sociológica que puede contribuir a una caracterización de la experiencia de lectura. Desde esta perspectiva, propongo una reflexión sobre los problemas que afectan a la lectura de libros y la formación cultural del individuo en el contexto actual.
id USP-26_edd0282216ef69043d57cabcf3bdf211
oai_identifier_str oai:revistas.usp.br:article/134444
network_acronym_str USP-26
network_name_str Psicologia USP (Online)
repository_id_str
spelling Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de AdornoLectura literaria, experiencia y formación del individuo: reflexiones a partir de la crítica de AdornoLiterary reading, experience and education: reflections from Adorno’s critiqueLecture littéraire, expérience et formation de l’individu: réflexions à partir de la critique de Adornolectureexpérienceformation de l’individulittératureTheodor AdornoreadingexperienceeducationliteratureTheodor Adornoleituraexperiênciaformação do indivíduoliteraturaTheodor Adornolecturaexperienciaformación del individuoliteraturaTheodor Adorno El propósito de este artículo es discutir sobre la relación entre la lectura de libros de literatura y la formación cultural del individuo [Bildung], basándose en las contribuciones críticas de Theodor Adorno. Esta discusión se guía por las siguientes preguntas: ¿Dé que manera el hecho de leer libros contribuye a la formación del individuo (o de la pseudocultura)? ¿Cuál es el papel de la experiencia estética para el análisis de la obra literaria? ¿Cómo la pseudocultura, a su vez, puede afectar esta experiencia? Para llevar a cabo esta reflexión, recupero algunos conceptos y categorías estéticas utilizados por Adorno, como los de experiencia, esquema y análisis inmanente, así como la investigación sociológica que puede contribuir a una caracterización de la experiencia de lectura. Desde esta perspectiva, propongo una reflexión sobre los problemas que afectan a la lectura de libros y la formación cultural del individuo en el contexto actual. O objetivo deste artigo é discutir as relações entre a leitura de livros de literatura e a formação cultural do indivíduo [Bildung], partindo das contribuições críticas de Theodor Adorno. Esta discussão é norteada pelas seguintes perguntas: Como a leitura de livros participa da formação do indivíduo (ou da semiformação)? Qual o papel da experiência estética para a análise da obra literária? Como a semiformação pode comprometer esta experiência? Para conduzir essa reflexão, recupero alguns conceitos e categorias estéticas utilizados por Adorno, como aqueles de experiência, esquema e análise imanente, bem como pesquisas sociológicas do autor capazes de contribuir para uma caracterização da experiência de leitura. Sob essa perspectiva, proponho uma reflexão acerca dos problemas que envolvem a leitura de livros e a formação cultural do indivíduo no contexto atual. Le but de cet article est de discuter de la relation entre la lecture de livres littéraires et la formation culturelle de l’individu [Bildung], sur la base des contributions critiques de Theodor Adorno. Cette discussion est guidée par les questions suivantes :Comment la lecture des livres contribue à la formation de l’individu (ou de la semi-formation) ? Quel est le rôle de l’expérience esthétique pour l’analyse de l’œuvre littéraire? Comment la semi-formation, à son tour, peut affecter cette expérience ?Pour mener à bien cette réflexion, je récupère certains concepts et catégories esthétiques utilisés par Adorno, comme ceux d’expérience, schéma et analyse immanente, aussi bien des recherches sociologiques de l’auteur en mesure de contribuer à une caractérisation de l’expérience de lecture. Dans cette perspective, je propose une réflexion sur les problèmes concernant la lecture de livres et la formation culturelle de l’individu dans le contexte actuel. The aim of this paper is to discuss the relationship between reading literary books and education [Bildung] inspired by Theodor Adorno’s critical contributions. This discussion is guided by the following questions: How does reading books contribute to a cultural education (or pseudoculture)? What is the role of the aesthetic experience in the analysis of a literary work? How might a frame of pseudoculture jeopardize this experience? To guide this examination, I have called upon some of the concepts and aesthetic categories used by Adorno, such as experience, schema, and immanent analysis, as well as his sociological investigations that may contribute to understanding the reading experience. From this perspective, I present some comments on the problems involving reading books and the education of the individual in the current context.Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia2017-08-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/xmlhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/13444410.1590/0103-656420160015Psicologia USP; v. 28 n. 2 (2017); 179-188Psicologia USP; Vol. 28 No. 2 (2017); 179-188Psicologia USP; Vol. 28 Núm. 2 (2017); 179-1881678-51770103-6564reponame:Psicologia USP (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporenghttps://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444/130213https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444/130214https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444/147667Copyright (c) 2017 Psicologia USPinfo:eu-repo/semantics/openAccessDadico, Luciana2017-08-08T15:27:44Zoai:revistas.usp.br:article/134444Revistahttps://www.revistas.usp.br/psicouspPUBhttps://www.revistas.usp.br/psicousp/oairevpsico@usp.br1678-51770103-6564opendoar:2017-08-08T15:27:44Psicologia USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
dc.title.none.fl_str_mv Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
Lectura literaria, experiencia y formación del individuo: reflexiones a partir de la crítica de Adorno
Literary reading, experience and education: reflections from Adorno’s critique
Lecture littéraire, expérience et formation de l’individu: réflexions à partir de la critique de Adorno
title Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
spellingShingle Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
Dadico, Luciana
lecture
expérience
formation de l’individu
littérature
Theodor Adorno
reading
experience
education
literature
Theodor Adorno
leitura
experiência
formação do indivíduo
literatura
Theodor Adorno
lectura
experiencia
formación del individuo
literatura
Theodor Adorno
title_short Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_full Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_fullStr Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_full_unstemmed Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
title_sort Leitura literária, experiência e formação do indivíduo: reflexões a partir da crítica de Adorno
author Dadico, Luciana
author_facet Dadico, Luciana
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Dadico, Luciana
dc.subject.por.fl_str_mv lecture
expérience
formation de l’individu
littérature
Theodor Adorno
reading
experience
education
literature
Theodor Adorno
leitura
experiência
formação do indivíduo
literatura
Theodor Adorno
lectura
experiencia
formación del individuo
literatura
Theodor Adorno
topic lecture
expérience
formation de l’individu
littérature
Theodor Adorno
reading
experience
education
literature
Theodor Adorno
leitura
experiência
formação do indivíduo
literatura
Theodor Adorno
lectura
experiencia
formación del individuo
literatura
Theodor Adorno
description El propósito de este artículo es discutir sobre la relación entre la lectura de libros de literatura y la formación cultural del individuo [Bildung], basándose en las contribuciones críticas de Theodor Adorno. Esta discusión se guía por las siguientes preguntas: ¿Dé que manera el hecho de leer libros contribuye a la formación del individuo (o de la pseudocultura)? ¿Cuál es el papel de la experiencia estética para el análisis de la obra literaria? ¿Cómo la pseudocultura, a su vez, puede afectar esta experiencia? Para llevar a cabo esta reflexión, recupero algunos conceptos y categorías estéticas utilizados por Adorno, como los de experiencia, esquema y análisis inmanente, así como la investigación sociológica que puede contribuir a una caracterización de la experiencia de lectura. Desde esta perspectiva, propongo una reflexión sobre los problemas que afectan a la lectura de libros y la formación cultural del individuo en el contexto actual.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-08-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444
10.1590/0103-656420160015
url https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444
identifier_str_mv 10.1590/0103-656420160015
dc.language.iso.fl_str_mv por
eng
language por
eng
dc.relation.none.fl_str_mv https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444/130213
https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444/130214
https://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/134444/147667
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2017 Psicologia USP
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2017 Psicologia USP
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
application/xml
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
publisher.none.fl_str_mv Universidade de São Paulo. Instituto de Psicologia
dc.source.none.fl_str_mv Psicologia USP; v. 28 n. 2 (2017); 179-188
Psicologia USP; Vol. 28 No. 2 (2017); 179-188
Psicologia USP; Vol. 28 Núm. 2 (2017); 179-188
1678-5177
0103-6564
reponame:Psicologia USP (Online)
instname:Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
instname_str Universidade de São Paulo (USP)
instacron_str USP
institution USP
reponame_str Psicologia USP (Online)
collection Psicologia USP (Online)
repository.name.fl_str_mv Psicologia USP (Online) - Universidade de São Paulo (USP)
repository.mail.fl_str_mv revpsico@usp.br
_version_ 1800221960526888960

Registros relacionados