Les scripteurs aux prises avec le temps et avec la mémoire

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Plane, Sylvie
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Cabral, Ana Lucia Tinoco
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linha D'Água (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/112487
Resumo: Cet article s’intéresse aux rapports entre l’écriture, le temps et la mémoire. Il examine en premier lieu la manière dont l’écriture s’inscrit dans une temporalité complexe et évoque les conséquences que cela a sur l’activité langagière du scripteur car celui-ci est amené à reconstruire mentalement l’image de son propre texte tout en le produisant. L’article illustre ce phénomène en prenant appui sur une expérimentation au cours de laquelle des élèves ont été amenés à produire plusieurs rappels d’un récit. L’examen des productions réalisées fait apparaitre que les scripteurs mettent en œuvre de façon diversifiée et évolutive la mémorisation de leur propre texte. La concurrence de deux stratégies, l’une focalisée sur la schématisation, l’autre sur la mémorisation des constituants linguistiques est ainsi mise en évidence.
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spelling Les scripteurs aux prises avec le temps et avec la mémoireOs produtores às voltas com o tempo e com a memóriaLes scripteurs aux prises avec le temps et avec la memoireÉcritureMémoireTempsRécit.EscritaMemóriaTempoNarrativa.écrituremémoiretempsrécit.Cet article s’intéresse aux rapports entre l’écriture, le temps et la mémoire. Il examine en premier lieu la manière dont l’écriture s’inscrit dans une temporalité complexe et évoque les conséquences que cela a sur l’activité langagière du scripteur car celui-ci est amené à reconstruire mentalement l’image de son propre texte tout en le produisant. L’article illustre ce phénomène en prenant appui sur une expérimentation au cours de laquelle des élèves ont été amenés à produire plusieurs rappels d’un récit. L’examen des productions réalisées fait apparaitre que les scripteurs mettent en œuvre de façon diversifiée et évolutive la mémorisation de leur propre texte. La concurrence de deux stratégies, l’une focalisée sur la schématisation, l’autre sur la mémorisation des constituants linguistiques est ainsi mise en évidence.Este artigo aborda as relações entre a escrita o tempo e a memória. Examina em primeiro lugar a maneira como a escrita se inscreve na temporalidade complexa e evoca as consequências que esse fato tem sobre a atividade de linguagem do produtor de texto uma vez que este é levado a reconstruir mentalmente a imagem de seu próprio texto ao mesmo tempo em que o produz. O artigo ilustra esse fenômeno apoiando-se sobre uma experiência ao longo da qual os alunos foram levados a produzir várias memórias de uma narrativa. A análise das produções realizadas indica que os produtores põem em prática de forma diversificada e evolutiva a memorização de seu próprio texto. A ocorrência de duas estratégias, uma focalizada na esquematização e outra, na memorização dos constituintes linguísticos, fica assim posta em evidência.Cet article s’intéresse aux rapports entre l’écriture, le temps et la mémoire. Il examine en premier lieu la manière dont l’écriture s’inscrit dans une temporalité complexe et évoque les conséquences que cela a sur l’activité langagière du scripteur car celui-ci est amené à reconstruire mentalement l’image de son propre texte tout en le produisant. L’article illustre ce phénomène en prenant appui sur une expérimentation au cours de laquelle des élèves ont été amenés à produire plusieurs rappels d’un récit. L’examen des productions réalisées fait apparaitre que les scripteurs mettent en œuvre de façon diversifiée et évolutive la mémorisation de leur propre texte. La concurrence de deux stratégies, l’une focalisée sur la schématisation, l’autre sur la mémorisation des constituants linguistiques est ainsi mise en évidence.Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas2016-07-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/xmlhttps://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/11248710.11606/issn.2236-4242.v29i1p7-27Linha D'Água; v. 29 n. 1 (2016): Discurso, memória e ensino; 7-272236-42420103-3638reponame:Linha D'Água (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/112487/115056https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/112487/146250Copyright (c) 2016 Linha D'Águainfo:eu-repo/semantics/openAccessPlane, SylvieCabral, Ana Lucia Tinoco2022-03-25T13:45:25Zoai:revistas.usp.br:article/112487Revistahttp://www.revistas.usp.br/linhadaguaPUBhttp://www.revistas.usp.br/linhadagua/oai||ldagua@usp.br2236-42420103-3638opendoar:2023-09-13T12:17:48.891624Linha D'Água (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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