Construção de práticas a partir da proposta curricular bilíngue de São Paulo: o desafio da materialidade em sala de aula

• Autor(a) principal: Zerbato, Ana Paula ; Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Paula, Bárbara Neves Salviano de; Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação, Molina, Karina Soledad Maldonado; Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Portal de Livros Abertos da USP
• Texto Completo: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/745

É função da escola e dos profissionais da educação propiciar que o percurso pedagógico dos alunos seja suave e fluido, ao mesmo tempo que seja motivador e intrigante. Conseguir isso em uma sala de aula heterogênea pode não ser fácil, especialmente se essa sala for composta por sujeitos que não compartilham de mesma língua, cultura e experiência processual mental. Esta obra objetiva aportar aos estudantes e profissionais da educação modelos pedagógicos de práticas de ensino para salas de aula inclusivas, cujo público seja composto de alunos ouvintes e surdos. Tendo como base teórica estudiosos e pesquisadores da temática de Educação de Surdos e o documento produzido pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo intitulado Currículo da Cidade: Educação Especial: Língua Brasileira de Sinais, as organizadoras elucidam embasamento científico atrelado à prática. A proposta do livro é motivar o leitor a trabalhar a acessibilidade de maneira plena, mesmo em ambientes com alunos cujos processos mentais de aprendizado sejam diferentes.