Os fundamentos e as políticas públicas de Educação Ambiental na constituição do Coletivo Educador de São Carlos, Araraquara, Jaboticabal e Região – Projeto Viabilizando a Utopia (ViU) 2005–2011
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Data de Publicação: | 2024 |
Outros Autores: | , , |
Tipo de documento: | Livro |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Portal de Livros Abertos da USP |
Texto Completo: | https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1269 |
Resumo: | Cada um dos artigos deste livro, oriundo do processo de formação implantado pelo Coletivo Educador de São Carlos, Araraquara, Jaboticabal e Região (Cescar), faz-nos reviver o início do processo de implantação da proposta dos Coletivos Educadores, que vivenciamos a partir do Ministério do Meio Ambiente e que se iniciou no ano de 2004. Na época, fizemos o convite para diversas instituições e pessoas dialogarem com o Programa de Formação de Educadores Ambientais do DEA/MMA, visando ao enraizamento da EA nas diferentes partes deste Brasil; em especial, nesse caso, no Estado de São Paulo. Eram tantas perguntas em aberto, diante do desafio posto pelo Programa Nacional de Formação de Educadores(as) Ambientais (ProFEA): quem é o educador ou a educadora ambiental popular? Como se formam? Onde atuam? E nossas respostas não estavam prontas, pois acreditamos que continuam em construção. Este Caderno 1 apresenta os fundamentos e as políticas públicas de Educação Ambiental na constituição do Coletivo Educador de São Carlos, Araraquara, Jaboticabal e Região – CESCAR. Inclui temas como interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e transversalidade na educação ambiental, pesquisa-ação-participante, comunidades interpretativas e comunidades de aprendizagem, dentre outros temas. |
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Os fundamentos e as políticas públicas de Educação Ambiental na constituição do Coletivo Educador de São Carlos, Araraquara, Jaboticabal e Região – Projeto Viabilizando a Utopia (ViU) 2005–2011História da América CentralHistoriografia – América CentralAmérica Central – Aspectos socialesAmérica Central - Aspectos políticosAmérica Central - Aspectos económicosCiências HumanasHistóriaCada um dos artigos deste livro, oriundo do processo de formação implantado pelo Coletivo Educador de São Carlos, Araraquara, Jaboticabal e Região (Cescar), faz-nos reviver o início do processo de implantação da proposta dos Coletivos Educadores, que vivenciamos a partir do Ministério do Meio Ambiente e que se iniciou no ano de 2004. Na época, fizemos o convite para diversas instituições e pessoas dialogarem com o Programa de Formação de Educadores Ambientais do DEA/MMA, visando ao enraizamento da EA nas diferentes partes deste Brasil; em especial, nesse caso, no Estado de São Paulo. Eram tantas perguntas em aberto, diante do desafio posto pelo Programa Nacional de Formação de Educadores(as) Ambientais (ProFEA): quem é o educador ou a educadora ambiental popular? Como se formam? Onde atuam? E nossas respostas não estavam prontas, pois acreditamos que continuam em construção. Este Caderno 1 apresenta os fundamentos e as políticas públicas de Educação Ambiental na constituição do Coletivo Educador de São Carlos, Araraquara, Jaboticabal e Região – CESCAR. Inclui temas como interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e transversalidade na educação ambiental, pesquisa-ação-participante, comunidades interpretativas e comunidades de aprendizagem, dentre outros temas. USP Open Books PortalPortal de Livros Abertos da USP2024-03-09textoinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionDigital (DA) https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1269USP Open Books Portal; Portal de Livros Abertos da USP; reponame:Portal de Livros Abertos da USPinstname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/view/1269/1160/4437Oliveira, Haydée Torres de; Universidade Federal de São Carlos. Centro de Ciências Biológicas e da SaúdeSantos, Silvia Aparecida Martins dos; Universidade de São Paulo. Centro de Divulgação Científica e CulturalDominguez, Isabel Georgina Patronis; Universidade Tecnológica La SalleKunieda, Edna; Universidade Aberta do Brasil - UAB-UFSCarinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-02-23T13:33:33Zoai:livrosabertos.usp.br:publicationFormat/1160Portal de LivrosPUBhttp://www.livrosabertos.sibi.usp.br/portaldelivrosUSP/oaiatendimento@aguia.usp.bropendoar:2024-03-18T10:28:31.640887Portal de Livros Abertos da USP - Universidade de São Paulo (USP)false |
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Cada um dos artigos deste livro, oriundo do processo de formação implantado pelo Coletivo Educador de São Carlos, Araraquara, Jaboticabal e Região (Cescar), faz-nos reviver o início do processo de implantação da proposta dos Coletivos Educadores, que vivenciamos a partir do Ministério do Meio Ambiente e que se iniciou no ano de 2004. Na época, fizemos o convite para diversas instituições e pessoas dialogarem com o Programa de Formação de Educadores Ambientais do DEA/MMA, visando ao enraizamento da EA nas diferentes partes deste Brasil; em especial, nesse caso, no Estado de São Paulo. Eram tantas perguntas em aberto, diante do desafio posto pelo Programa Nacional de Formação de Educadores(as) Ambientais (ProFEA): quem é o educador ou a educadora ambiental popular? Como se formam? Onde atuam? E nossas respostas não estavam prontas, pois acreditamos que continuam em construção. Este Caderno 1 apresenta os fundamentos e as políticas públicas de Educação Ambiental na constituição do Coletivo Educador de São Carlos, Araraquara, Jaboticabal e Região – CESCAR. Inclui temas como interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e transversalidade na educação ambiental, pesquisa-ação-participante, comunidades interpretativas e comunidades de aprendizagem, dentre outros temas. |
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