Propostas de inclusão escolar de crianças com deficiência no município de Holambra, SP: um estudo exploratório

• Autor(a) principal: Schaik, Evelien Emmy van
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Brunello, Maria Inês Britto
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo
• DOI: 10.11606/issn.2238-6149.v23i3p274-282
• Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/rto/article/view/55643
• topic: Educação especial; Crianças com deficiência/educação; Mainstreaming (educação); Terapia ocupacional

O estudo buscou conhecer as propostas e ações das equipes pedagógicas de escolasmunicipais de ensino básico, do município de Holambra-SP, para efetivar a inclusão escolar decrianças com defi ciência e transtornos psíquicos e identifi car os principais facilitadores e desafi osdo processo. A partir de levantamentos das escolas municipais e estaduais de ensino básico domunicípio, foram selecionadas aquelas que tinham crianças com defi ciência ou transtornos psíquicos matriculadas. Nelas, buscou-se os profi ssionais que trabalhavam com crianças nessas condiçõese realizou-se entrevistas abertas e semi-estruturadas. Os resultados mostram que as equipes pedagógicas vêm construindo propostas de intervenção que respondem à diversidade dos alunos e à heterogeneidade das salas de aula. Apontam também para os facilitadores e desafi os que permeiamo processo de inclusão escolar dessa população, tais como: a formação profi ssional, a importânciado apoio de profi ssionais da saúde e assistência social, bem como recursos e estratégias de ensinodesenvolvidas por eles para abarcar todos os alunos. Finalmente, elucida as possíveis contribuições da terapia ocupacional para esse processo. A pesquisa mostrou a importância de conhecer o cotidiano escolar para o que os profi ssionais implicados com a inclusão escolar, especialmente o terapeutaocupacional, possam pensar ações efetivas nesse contexto