From stereotypy to the constitution of literacy in a child with autism: two reports...and a route

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pavone, Sandra
Data de Publicação: 2003
Outros Autores: Rubino, Rejane
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Estilos da Clínica (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/estic/article/view/61170
Resumo: Este trabalho apresenta os relatos dos atendimentos psicanalítico e fonoaudiológico de uma criança autista, focalizando a emergência e os desdobramentos da leitura e da escrita nesse sujeito. As autoras propõem reflexões sobre alguns aspectos da direção do tratamento e interrogam os limites da constituição subjetiva nesses casos. Abordam ainda o tema das intervenções interdisciplinares e discutem os parâmetros que nortearam a aproximação das clínicas psicanalítica e fonoaudiológica.
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spelling From stereotypy to the constitution of literacy in a child with autism: two reports...and a routeDa estereotipia à constituição da escrita num caso de autismo: Dois relatos...um percursoLeituraEscritaAutismoInterdisciplinaReadingwritingautisminterdisciplinary approachEste trabalho apresenta os relatos dos atendimentos psicanalítico e fonoaudiológico de uma criança autista, focalizando a emergência e os desdobramentos da leitura e da escrita nesse sujeito. As autoras propõem reflexões sobre alguns aspectos da direção do tratamento e interrogam os limites da constituição subjetiva nesses casos. Abordam ainda o tema das intervenções interdisciplinares e discutem os parâmetros que nortearam a aproximação das clínicas psicanalítica e fonoaudiológica.The aim of this paper is to examine some clinical observations concerning the emergence of reading and writing in an autistic child. Reports of the psychoanalitical treatment and of the speech therapy are presented. Some questions about the course of treatment and the possibilities of subjective constitution in such cases are discussed. Finally, it explores the issue of interdisciplinary intervention and discusses some principles which guided the relation between the different clinical fields.Universidade de São Paulo2003-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/6117010.11606/issn.1981-1624.v8i14p68-89Estilos da Clinica; v. 8 n. 14 (2003); 68-89Estilos da Clinica; ##issue.vol## 8 ##issue.no## 14 (2003); 68-89Stili della clinica. Rivista sui destini dell'infanzia; V. 8 N. 14 (2003); 68-89Clinical Styles. The Journal on the vicissitudes of childhood; Vol. 8 No. 14 (2003); 68-89Styles de la Clinique. Revue sur les vicissitudes de l'enfance; Vol. 8 No 14 (2003); 68-89Estilos de la Clínica. Revista sobre las vicisitudes de la infancia; Vol. 8 Núm. 14 (2003); 68-891981-16241415-7128reponame:Estilos da Clínica (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/estic/article/view/61170/64146Pavone, Sandra Rubino, Rejane info:eu-repo/semantics/openAccess2020-09-02T04:03:32Zoai:revistas.usp.br:article/61170Revistahttps://www.revistas.usp.br/estic/indexPUBhttps://www.revistas.usp.br/estic/oairevistaestilosdaclinica@usp.br1981-16241415-7128opendoar:2020-09-02T04:03:32Estilos da Clínica (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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