New technologies of communication: times and materiality of public school

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sena, Ercio
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Comunicação & Educação (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/43351
Resumo: O artigo pretende analisar a estruturação dos tempos escolares em face das mudanças ocorridas nas tecnologias da comunicação e seus efeitos na organização desses tempos na escola. Para isso, o autor apresenta a opinião dos alunos sobre os módulos de aula instituídos por um projeto de renovação pedagógica na rede municipal de ensino da cidade de Belo Horizonte. O  questionamento dos alunos suscitará uma reflexão sobre o papel dos meios de comunicação nas novas dinâmicas do aprendizado e chamará a atenção para a necessidade de que essas dimensõessejam destacadas na elaboração dos programas educacionais comprometidos com a inclusão social.
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spelling New technologies of communication: times and materiality of public schoolNovas tecnologias da comunicação: tempos e materialidade da escola públicacomunicaçãotecnologias e educação pública.communicationtechnologies and public education.O artigo pretende analisar a estruturação dos tempos escolares em face das mudanças ocorridas nas tecnologias da comunicação e seus efeitos na organização desses tempos na escola. Para isso, o autor apresenta a opinião dos alunos sobre os módulos de aula instituídos por um projeto de renovação pedagógica na rede municipal de ensino da cidade de Belo Horizonte. O  questionamento dos alunos suscitará uma reflexão sobre o papel dos meios de comunicação nas novas dinâmicas do aprendizado e chamará a atenção para a necessidade de que essas dimensõessejam destacadas na elaboração dos programas educacionais comprometidos com a inclusão social.The article intends to analyze the structuring of school times in relation to the changes happened in the communicationtechnologies and their effects in the organization of those times in school. For that, the author presents the students’ opinion about the class modules instituted by a project of pedagogic renewal in the municipal net of elementary schools in Belo Horizonte, Minas Gerais, Brazil. The students’ arguments will raise a reflection on the role of the media in the new dynamics of the learning and it will focus attention to the needs that those dimensions must be outstanding in the elaboration of the education programs committed with the social inclusion.Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes2009-08-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/4335110.11606/issn.2316-9125.v14i2p23-29Comunicação & Educação; v. 14 n. 2 (2009): Conflitos internacionais: o jornalismo de Kapuscinski; 23-29Comunicação & Educação; Vol. 14 No. 2 (2009): Conflitos internacionais: o jornalismo de Kapuscinski; 23-29Comunicação & Educação; Vol. 14 Núm. 2 (2009): Conflitos internacionais: o jornalismo de Kapuscinski; 23-292316-91250104-6829reponame:Comunicação & Educação (Online)instname:Universidade de São Paulo (USP)instacron:USPporhttps://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/43351/46973Sena, Ercioinfo:eu-repo/semantics/openAccess2022-07-07T20:40:10Zoai:revistas.usp.br:article/43351Revistahttp://www.revistas.usp.br/comueducPUBhttps://www.revistas.usp.br/comueduc/oaicomueduc@usp.br2316-91250104-6829opendoar:2023-01-13T10:36:02.313678Comunicação & Educação (Online) - Universidade de São Paulo (USP)false
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