Jogo de tabuleiro sobre drogas psicoativas para pessoas com deficiência visual

• Autor(a) principal: Grimaldi,Monaliza Ribeiro Mariano
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Aguiar,Adriana Sousa Carvalho de, Almeida,Paulo César de, Lima,Morgama Mara Nogueira, Roscoche,Kariane Gomes Cezario, Oliveira,Paula Marciana Pinheiro de, Soares,Francisco Mayron Morais, Pagliuca,Lorita Marlena Freitag
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Acta Paulista de Enfermagem (Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-21002022000100350
• topic: Jogos e brinquedos; Promoção da Saúde; Aprendizagem; Drogas Ilícitas; Educação de pessoa com deficiência visual

Resumo Objetivo Avaliar o aprendizado de pessoas com deficiência visual após participação em jogo educativo sobre drogas psicoativas. Métodos Pesquisa quase-experimental, realizada em uma associação de cegos e em laboratório experimental de ensino de saúde de uma universidade, com 60 cegos maiores de 18 anos, com cegueira ou baixa visão, alfabetizados em Braille ou capazes de ler textos com letras ampliadas. Foi aplicado o jogo educativo de tabuleiro “Drogas: jogando limpo”, que contempla conteúdo sobre o conceito, tipos de drogas, prejuízos, fatores de risco, situações envolvendo o uso das drogas e fatores de proteção/prevenção. Aprendizagem foi avaliada em entrevista individual, antes e após aplicação do jogo com questões organizadas por níveis de complexidades. Comparação do número de acertos avaliados pelo teste McNemar. Resultados Questões de baixa complexidade apresentaram diferença significativa (p=0,0001) nos acertos após uso do jogo e elevado índice de acertos antes e após (81,7% e 98,3%). Não houve diferença estatística nas questões de média e alta complexidade. Conclusão O jogo Drogas: jogando limpo, contribuiu, de forma significativa, para a aprendizagem das pessoas com deficiência visual, representando estratégia de inclusão de individuos com deficiência no acesso à informação.