Perspectivas sobre a colaboração interprofissional do profissional de educação física na atenção primária à saúde brasileira

• Autor(a) principal: Bandeira, Rodrigo Ossoda Moura
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP
• Texto Completo: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/17/17139/tde-08082022-111153/
• topic: Atenção primária à saúde; Educação física; Educação interprofissional; Interprofessional education; Physical education; Primary health care; Public health; Saúde pública

A institucionalização e a regulamentação da profissão de Educação Física no Brasil se deram de maneira apartada do campo da saúde pública. Este aspecto, dentre outros, contribuiu para retardar a incorporação deste profissional no Sistema Único de Saúde (SUS), com reconhecimento de sua relevância para o desenvolvimento do colaboração interprofissonal, sobretudo no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS). Com atuação restrita ao componente escolar, área do esporte e lazer, somente a partir dos anos 2000, quando são instituídas políticas que implementam as práticas corporais/atividades físicas (PC/AF), o Profissional de Educação Física (PEF) ganha relevo para o trabalho em equipe na APS brasileira. Nesta compreensão, esta pesquisa objetivou analisar a inserção do PEF nos serviços de APS na perspectiva da colaboração interprofissional. Para isso, realizou-se um estudo de natureza exploratória e descritiva, com delineamento de pesquisa de campo e bibliográfica, e abordagem qualitativa e quantitativa, com profissionais da APS e gestores do SUS de dois municípios pertencentes ao Departamento Regional de Saúde XIII do estado de São Paulo. Os dados foram coletados por meio de pesquisa bibliográfica sobre aspectos críticos da incorporação do PEF nas equipes de APS brasileira; entrevistas semiestruturadas on-line com os gestores do SUS; e aplicação da Escala Jefferson de Atitudes Relacionadas à Colaboração Interprofissional (EJARCI) aos PEF e profissionais de saúde. A análise dos dados fundamentou-se, majoritariamente, pelo referencial teórico-metodológico da Educação e da Colaboração Interprofissional em Saúde associada ao arcabouço normativo do SUS. Da bibliografia disponível, constam apenas poucas publicações, dispersas e formuladas sob pretextos teóricos e objetivos muito diversos sobre a incorporação desse profissional no SUS, notadamente na APS. As entrevistas indicaram que há reconhecimento da importância do PEF como membro de equipe da saúde, porém obstáculos vinculados à frágil relação interprofissional, à precária infraestrutura e condições de trabalho, somado ao baixo financiamento e à formação inadequada limitam a sua atuação na saúde. A análise da EJARCI demonstrou que todas os participantes apresentam atitudes a favor da colaboração interprofissional, com diferenças estatísticas significantes entre a categoria profissional e a escolaridade, indicando que profissionais de enfermagem e de nível superior apresentam maior inclinação para a colaboração interprofissional, quando comparados ao de nível médio, como os técnicos de enfermagem e Agentes Comunitários de Saúde. O menor escore médio foi identificado para o PEF, contudo sem significância estatística. A efetiva inserção deste profissional na APS brasileira, com contribuiçoes para a colaboração interprofissional, poderia ser alcançada a partir de maior investimento em políticas públicas de educação e de saúde de modo a garantir postos de trabalhos suficientes e adequados, acompanhado da reorientação de seu modelo de formação pautado em mecanismos de ensino-aprendizagem que o prepare para atuação em equipe colaborativa no SUS.